Umhyggja fyrir barninu er eilífur félagi foreldrahlutverksins. En oft er kvíði okkar ástæðulaus. Við getum haft áhyggjur til einskis einfaldlega vegna þess að við vitum lítið um einkenni ákveðins æskualdurs, segir barnasálfræðingurinn Tatyana Bednik.
Sálfræði: Hvaða falskar viðvaranir hafa foreldrar um barn að eigin reynslu?
Tatiana Bednik: Til dæmis átti einhver í fjölskyldunni barn með einhverfu. Og foreldrum virðist sem barnið þeirra geri sömu bendingar, gengur á tánum á sama hátt - það er að segja, það loðir við ytri, algjörlega ómerkileg merki og byrjar að hafa áhyggjur. Það gerist að móðir og barn passa ekki saman í skapgerð: hún er róleg, melankólísk og hann er mjög hreyfanlegur, virkur. Og henni sýnist eitthvað vera að honum. Einhver hefur áhyggjur af því að barnið sé að berjast um leikföng, þó að þessi hegðun sé fullkomlega eðlileg fyrir aldur þess og foreldrar óttast að það sé að alast upp árásargjarnt.
Erum við of hneigð til að koma fram við barn eins og fullorðna?
T.B.: Já, oft eru vandamál tengd skorti á skilningi á því hvað barn er, hvað einkennir tiltekinn aldur, hversu mikið barn er fær um að stjórna tilfinningum sínum og haga sér eins og við viljum. Nú eru foreldrar mjög einbeittir að snemma þroska og kvarta oft: hann þarf bara að hlaupa, þú getur ekki látið hann setjast niður til að hlusta á ævintýri, eða: barn í þroskahópi vill ekki sitja við borðið og gera eitthvað, en gengur um herbergið. Og þetta er um 2-3 ára barn. Þó að jafnvel 4-5 ára barn eigi erfitt með að vera kyrr.
Önnur dæmigerð kvörtun er að lítið barn sé óþekkt, það fái reiðikast, það þjáist af ótta. En á þessum aldri er heilaberki, sem ber ábyrgð á stjórn, ekki enn þróaður, hann getur ekki ráðið við tilfinningar sínar. Aðeins löngu seinna mun hann læra að horfa á aðstæður utan frá.
Mun það gerast af sjálfu sér? Eða fer að hluta til eftir foreldrum?
T.B.: Það er mjög mikilvægt að foreldrar skilji hann og vorkenni honum! En oftast segja þeir við hann: „Þegiðu! Stöðva það! Farðu í herbergið þitt og komdu ekki út fyrr en þú hefur róast!» Aumingja barnið er nú þegar svo pirrað og honum er líka vísað út!
Eða annað dæmigert ástand: í sandkassanum tekur 2-3 ára barn leikfang frá öðru — og fullorðnir byrja að skamma hann, skamma hann: „Skammist þín, þetta er ekki bíllinn þinn, þetta er Petina, gefðu honum það!" En hann skilur bara ekki ennþá hvað er „mitt“ og hvað er „erlent“, af hverju að ávíta hann? Myndun heila barnsins er mjög háð umhverfinu, samskiptum sem það myndar við ástvini.
Stundum eru foreldrar hræddir um að þeir hafi fyrst skilið barnið og síðan hætt ...
T.B.: Já, það getur verið erfitt fyrir þá að byggja upp aftur og skilja að það er að breytast. Á meðan barnið er lítið getur móðir hegðað sér mjög eðlilega og rétt við það, hún tryggir það og leyfir því að hafa frumkvæðið. En nú er hann orðinn fullorðinn — og móðir hans er ekki tilbúin að stíga skrefið lengra og gefa honum meira sjálfstæði, hún hagar sér samt við hann á sama hátt og hún gerði við litla. Sérstaklega oft á sér stað misskilningur þegar barnið verður unglingur. Hann telur sig nú þegar fullorðinn og foreldrar hans geta ekki sætt sig við þetta.
Hvert aldursstig hefur sín verkefni, sín markmið og fjarlægðin milli barns og foreldra ætti að aukast og aukast en það eru ekki allir fullorðnir tilbúnir í það.
Hvernig getum við lært að skilja barn?
T.B.: Það er mikilvægt að móðirin horfi á barnið frá fyrstu aldri, bregðist við minnstu breytingum hans, sjái hvað það finnur: spennt, hrædd … Hún lærir að lesa merki sem barnið sendir frá sér og hann — hún. Það er alltaf gagnkvæmt ferli. Stundum skilja foreldrar ekki: hvað á að tala um við barn sem getur enn ekki talað? Í raun, í samskiptum við barnið, myndum við þessi tengsl við það, þetta er gagnkvæmur skilningur.
En við söknum samt af einhverju. Hvernig geta foreldrar tekist á við sektarkennd?
TB: Mér sýnist allt vera einfalt. Við erum öll ófullkomin, við erum öll "sum" og ala upp "sum" en ekki kjörbörn. Ef við forðumst ein mistök gerum við önnur. Ef foreldri sér að lokum skýrt og sér hvað hann gerði mistök, gæti hann hugsað um hvað á að gera við það, hvernig á að halda áfram núna, hvernig á að bregðast við öðruvísi. Í þessu tilviki gerir sektarkennd okkur vitrari og mannlegri, gerir okkur kleift að þroskast.