Skólasálfræðingur er sálfræðingur sem starfar í skóla.
Tilgangur með starfi sálfræðiþjónustu skólans: hagræðingu námsumhverfis til að skapa skilyrði fyrir samræmdan þroska persónuleika nemenda.
Af hverju þurfa skólar sálfræðing?
Sálfræðingur veitir sálfræðilegan og uppeldisfræðilegan stuðning við uppeldisferlið til að tryggja eðlilegan þroska barnsins (í samræmi við viðmið um þroska á viðeigandi aldri).
Starfsemi skólasálfræðings felur í sér: sálfræðileg greining; úrbótavinna; ráðgjöf fyrir foreldra og kennara; sálfræðimenntun; þátttaka í kennararáðum og foreldrafundum; þátttaka í ráðningu fyrstu bekkinga; sálrænar forvarnir.
Sálfræðileg greining felur í sér að framkvæma (hóp) og einstaklingspróf nemenda með sérstökum aðferðum. Greining fer fram að frumkröfu kennara eða foreldra, svo og að frumkvæði sálfræðings í rannsóknar- eða forvarnarskyni. Sálfræðingur velur aðferðafræði sem miðar að því að rannsaka hæfileikana sem hann hefur áhuga á, eiginleika barnsins (nemahóps). Þetta geta verið aðferðir sem miða að því að rannsaka þroskastig athygli, hugsunar, minnis, tilfinningasviðs, persónueinkenna og tengsla við aðra. Einnig notar skólasálfræðingur aðferðir til að rannsaka samskipti foreldra og barna, eðli samskipta kennara og bekkjar.
Gögnin sem aflað er gera sálfræðingnum kleift að byggja upp frekari vinnu: bera kennsl á nemendur í svokölluðum „áhættuhópi“ sem þurfa á úrbótatíma að halda; undirbúa tillögur fyrir kennara og foreldra um samskipti við nemendur.
Í tengslum við viðfangsefni greiningar er eitt af verkefnum sálfræðings að semja viðtalsáætlun við verðandi XNUMX. bekkinga, sinna þeim hluta viðtalsins sem snýr að sálfræðilegum þáttum þess að barnið sé tilbúið í skólann (stig skv. þróun sjálfviljugleika, tilvist hvata til náms, þróunarstig hugsunar). Sálfræðingur gefur einnig meðmæli til foreldra verðandi fyrstu bekkinga.
Leiðréttingarflokkar getur verið einstaklingur og hópur. Meðan á þeim stendur reynir sálfræðingurinn að leiðrétta óæskilega eiginleika andlegs þroska barnsins. Þessum kennslustundum er hægt að miða bæði að þróun vitsmunalegra ferla (minni, athygli, hugsun) og að leysa vandamál á tilfinninga-vilja sviði, á sviði samskipta og vandamál varðandi sjálfsmat nemenda. Skólasálfræðingur notar núverandi þjálfunaráætlanir og þróar þau einnig sjálfstætt með hliðsjón af sérkennum hvers tilviks. Tímarnir innihalda fjölbreyttar æfingar: þroska, leika, teikna og önnur verkefni - allt eftir markmiðum og aldri nemenda.
Foreldra- og kennararáðgjöf — Þetta er verk eftir ákveðinni beiðni. Sálfræðingur kynnir foreldrum eða kennurum niðurstöður greiningarinnar, gefur ákveðna spá, varar við því hvaða erfiðleika nemandinn gæti í framtíðinni í námi og samskiptum; á sama tíma eru ráðleggingar þróaðar í sameiningu til að leysa vandamál sem upp koma og hafa samskipti við nemandann.
Sálfræðimenntun er að kynna kennurum og foreldrum grunnmynstur og skilyrði fyrir hagstæðum andlegum þroska barnsins. Hún fer fram í ráðgjöf, erindum í uppeldisráðum og foreldrafundum.
Auk þess tekur sálfræðingur í kennararáðum þátt í ákvörðun um möguleika á að kenna tilteknu barni samkvæmt tilteknu forriti, um flutning nemanda úr bekk í bekk, um möguleika á að „stíga yfir“ barn í gegnum bekk (til dæmis er hægt að flytja mjög færan eða undirbúinn nemanda úr fyrsta bekk strax í þann þriðja).
Allar aðgerðir skólasálfræðings sem taldar eru upp hér að ofan gera það mögulegt að fylgjast með í skólanum þær sálrænu aðstæður sem nauðsynlegar eru fyrir fullan andlegan þroska og mótun persónuleika barnsins, það er að segja að þær þjóna tilganginum. sálrænar forvarnir.
Í starfi skólasálfræðings er einnig aðferðafræðilegur þáttur. Sálfræðingur þarf stöðugt að vinna með bókmenntir, þar á meðal tímarit, til að fylgjast með nýjum afrekum í vísindum, dýpka fræðilega þekkingu sína og kynnast nýjum aðferðum. Sérhver greiningartækni krefst getu til að vinna úr og alhæfa gögnin sem aflað er. Skólasálfræðingur prófar nýjar aðferðir í reynd og finnur bestu aðferðir við verklega vinnu. Hann reynir að velja bókmenntir um sálfræði fyrir skólasafnið til að kynna sálfræði fyrir kennurum, foreldrum og nemendum. Í daglegu starfi sínu notar hann svipmikil hegðun og tal eins og tónfall, stellingar, látbragð, svipbrigði; haft að leiðarljósi siðareglur starfsstétta, starfsreynslu hans og samstarfsmanna hans.
Spurningar sem þú getur og ættir að hafa samband við skólasálfræðing vegna:
1. Námserfiðleikar
Sum börn læra ekki eins vel og þau vilja. Það geta verið margar ástæður fyrir þessu. Til dæmis, ekki mjög gott minni, truflað athygli eða skortur á löngun, eða kannski vandamál með kennarann og skortur á skilningi hvers vegna allt þetta er nauðsynlegt. Í samráðinu munum við reyna að komast að því hver er ástæðan og hvernig á að laga hana, með öðrum orðum reynum við að finna hvað og hvernig á að þróa til að læra betur.
2. Tengsl í kennslustofunni
Það er fólk sem finnur auðveldlega samband við aðra, á auðvelt með samskipti í hvaða fyrirtæki sem er, jafnvel ókunnugt fyrirtæki. En það eru, og þeir eru líka margir, þeir sem eiga erfitt með að kynnast, það er erfitt að byggja upp góð sambönd, það er erfitt að finna vini og finnst bara auðvelt og frjálst í hóp, þ. dæmi? í tíma. Með hjálp sálfræðings geturðu fundið leiðir og persónuleg úrræði, lært aðferðir til að byggja upp samræmd tengsl við fólk í ýmsum aðstæðum.
3. Samband við foreldra
Stundum gerist það að við missum sameiginlegt tungumál og hlý tengsl við okkar nánustu - við foreldra okkar. Átök, deilur, skortur á skilningi — slíkt ástand í fjölskyldunni veldur yfirleitt sársauka fyrir bæði börn og foreldra. Sumir finna lausnir á meðan öðrum finnst það frekar erfitt. Sálfræðingurinn mun segja þér hvernig þú getur lært að byggja upp ný tengsl við foreldra þína og læra að skilja þau og hvernig á að láta foreldra þína skilja þig og samþykkja þig.
4. Val á lífsleið
Níundi, tíundi og ellefti bekkur er sá tími þegar margir hugsa um framtíðarstarf sitt og almennt um hvernig þeir vilja lifa lífi sínu. Ef þú ert ekki viss? hvaða leið þú vilt fara, það er alltaf möguleiki að fara til sálfræðings. Það mun hjálpa þér að átta þig á draumum þínum, löngunum og markmiðum, meta auðlindir þínar og hæfileika og skilja (eða komast nær skilningi) á hvaða sviðum (sviðum) lífsins þú vilt að verði að veruleika.
5. Sjálfsstjórn og sjálfsþróun
Líf okkar er svo áhugavert og margþætt að það býður okkur stöðugt upp á mörg verkefni. Mörg þeirra krefjast ótrúlegrar viðleitni og þróunar á margvíslegum persónulegum eiginleikum, færni og hæfileikum. Þú getur þróað leiðtoga- eða rökræðuhæfileika, rökrétta hugsun eða sköpunargáfu. Bættu minni þitt, athygli, ímyndunarafl. Þú getur lært að stjórna lífi þínu, setja þér markmið og ná þeim á áhrifaríkan hátt. Sálfræðingur er einstaklingur sem á tæknina til að þróa ákveðna eiginleika, færni og hæfileika og mun glaður deila þessari tækni með þér.
Síður helgaðar starfi skólasálfræðings
- Skólasálfræðingur Dyatlova Marina Georgievna — úrval af nauðsynlegum skjölum, gagnlegum leikjum og æfingum.
- Alfræðiorðabók skólasálfræðingsins