Ég vil, ég verð - og reiðhjól

Hvernig á að finna rétta jafnvægið milli "vilja" og "þarfa"? Þetta er ein algengasta spurningin til sálfræðings, þetta er eitt mikilvægasta viðfangsefni kennslufræðinnar. Hér að neðan rökstyð ég dæmi ... að læra að hjóla. Um börn, en reyndar líka um fullorðna.

Hún kenndi yngri börnum sínum að hjóla (strákur er 7 ára, stelpa er 5). Lengi vel báðu þau um hjól og loks voru foreldrarnir heiðraðir. Það tók 4 æfingar af 30 — 40 mínútum af „hreinu“ skautum, það er einfalt mál. En hvað þetta var áhugavert sálfræði- og uppeldisnámskeið - í rauninni var allt ferlið að finna jafnvægi á milli „mig langar“ og „ég þarf“, jafnvægi sem okkur skortir svo oft í sambandi við börn, heldur líka við okkur sjálf. . Skýrsla með „athugasemdum sálfræðings“ er þér til athygli.

Svo fórum við út. Nokkrar krókóttar hlaupaleiðir - börn á reiðhjólum, og fyrir manninn minn og ég, eru fallegar hlaupaleiðir í nágrenninu. Þeir gleyma pedalunum, svo um stýrið, svo falla þeir til vinstri, svo til hægri, af vana eru þeir spenntir «allt að sjöunda svita.» Hið áhugaverða efni kemur bráðum. "Ég er hræddur um - ég datt - ég fékk klóra - það er sárt - ég get ekki ... ég geri það ekki!" Mamma og pabbi halda í högginu staðfastlega, við sýnum „skilning“ og „uppeldismennsku“ í anda „Þolinmæði og vinna mun mala allt“, „Bara sá sem ekkert gerir er ekki skakkur“, „Í gegnum þyrna til stjarna“ ( allt í „barnalegu“ afbrigði, auðvitað), og svo framvegis og svo framvegis. Það er ekkert að dekka, en börnin okkar eru klár og auðvitað munu þau finna skilvirkari leið til að sameina verkefnið. Augnablik sannleikans kemur — «ÉG VIL EKKI!» Undirskriftin „ég vil ekki!“, þar fyrir mun hver sjálfsvirðing fræðari húmanískrar stefnu standa furðu lostinn. Að ganga gegn „ég vil ekki“ með gu.ey krafti — „bælingu á persónuleika barnsins“ með öllum afleiðingum, hryllingur-hryllingur-hryllingur. Þú getur sannfært, þú getur hvatt, þú getur jafnvel dregið þig niður, en að þvinga - nei, nei ...

Hins vegar erum ég og maðurinn minn, með allri okkar mannkyni, á móti slíkum húmanisma þegar hann verður „vitlaus og miskunnarlaus“. Við þekkjum líka börnin okkar og vitum að þau eru sterk, heilbrigð og tiltölulega vel uppalin. Það er ekki aðeins hægt að beita þeim valdi heldur er það nauðsynlegt.

„Nú er mér alveg sama hvort þú vilt læra að hjóla eða ekki. Þegar þú lærir að hjóla vel geturðu að minnsta kosti aldrei hjólað aftur á ævinni. (Ég er að ljúga, ég veit þörf þeirra fyrir hreyfingu — þeir munu samt hjóla.) En þangað til þú lærir, muntu æfa eins og ég segi. Í dag förum við ekki heim fyrr en þú ert kominn frá þessum stað til þess tímapunkts — með sléttu stýri og þú munt snúa pedalunum eins og búist var við. (Athugið: Ég hef lagt fyrir mig erfitt en framkvæmanlegt verkefni, ég þekki líkamlega og sálræna eiginleika þeirra, ég veit hvers þeir eru megnugir. Mistök hér væru bæði að ýkja getu barnsins „Hann er minn sterkasti, fimur og snjallasti“. og að vanmeta þeirra «Aumingja, hann er þreyttur»). Svo, þar sem þú munt enn hjóla þangað til þú klárar verkefnið, ráðlegg ég þér að gera það með brosi og björtu andliti. (Af og til í ferlinu minni ég hátt: "Meira gaman - andlit - bros - vel gert!")

Hér er svo ræða - mitt erfiða „verður“ á móti „ég vil ekki“ barn. Ég veit að núna vilja þeir ekki skauta (og vilja það í rauninni ekki), ekki vegna þess að málið sé svo óáhugavert eða óviðkomandi fyrir þá, heldur einfaldlega vegna þess að þeir vilja ekki sigrast á erfiðleikum, sýna þeir veikleika. Ef þú ýtir létt (kraftur) — það verður ekki bara hæfileiki að hjóla (sem í grundvallaratriðum er ekki svo mikilvægt), það verður önnur þróun á kunnáttunni að sigrast, sjálfstraust, hæfileikinn til að gefa ekki eftir að hindrunum. Ég verð líka að segja að ég myndi ekki fara svona harkalega fram við ókunnugt barn. Í fyrsta lagi hef ég ekki samband, treysti ókunnugum manni og í öðru lagi þekki ég ekki getu hans enn og í rauninni get ég bæði kreist og vanmetið. Þetta er alvarlegt augnablik: ef umönnunaraðili (foreldri) barnsins veit, skilur, líður ekki mjög vel eða ef það er engin góð snerting er betra að vanmeta en kreista. Um þessa orðræðu: „Þú hefur engan rétt til að refsa fyrr en þú hefur unnið hjarta barns. En þegar þú hefur sigrað það, hefur þú engan rétt til að refsa ekki."

Almennt, eins og ég sagði í upphafi greinarinnar, lærðu börnin að hjóla. Þar sem ég og maðurinn minn „beygðum línuna okkar“ þrjóskulega (og án innri efasemda), áttuðu þau sig fljótt á því að það var gagnslaust að berja hausnum við vegginn - og byrjuðu að æfa. Dugleg, með björt andlit og bros, algjörlega að gefast upp fyrir ferlinu án innri mótstöðu. Og þegar eitthvað fór að ganga upp — «skapið hefur batnað.» Nú ríða þeir.

Svo það er mjög auðvelt að hjóla. Og lífið er eins, aðeins hjólið er flóknara. Verkefnið er það sama: ekki að rúlla til vinstri eða hægri, heldur að halda stýrinu jöfnu og pedali eins og það á að gera - til að halda jafnvæginu milli „nauðsynlegs“ og „vilja“.

Liana Kim er vitur og hæfileikaríkur kennari og ég myndi stinga upp á eftirfarandi reglum fyrir grein hennar, einmitt á grundvelli reynslu hennar:

1. Í kennslu setjum við aðeins framkvæmanleg verkefni, en við ákveðum hagkvæmnina ekki með væli og þjáningu barna okkar, heldur af raunverulegri reynslu.
2. Ef barn fær verkefni þarf að klára það. Engar fortölur og umræður: ekki fyrr sagt en gert. Þar til verkefninu er lokið mun barnið ekki hafa neina aðra starfsemi, leiki og skemmtun.
   
3. Mikilvægasti punkturinn er að fylgja sniðinu: brosinu, glöðu andlitinu og tónum barnsins. Það er ómögulegt að hjóla (jafnvel í þjálfunarham) með óánægðu eða óánægðu andliti, kvartandi tónum. Ferðin stoppar. En mundu að verkefnið verður að vera lokið og það getur ekki verið nein óviðeigandi leikur og skemmtun.
   
4. Það þarf að selja mikilvæg verkefni dýrt: börnin vildu hjóla, það fór eftir okkur foreldrunum hvort við keyptum þeim hjól eða ekki. Því var rétt að samþykkja fyrirfram, nefnilega að semja um sniðið. „Við erum sammála um að 1) Að hjóla er ekki auðvelt verkefni, það getur verið sárt að detta og þreytast á að stíga. Við vitum þetta og kvörtum ekki yfir því. 2) Þegar við lærum að hjóla erum við ánægð með bros á vör. Það getur enginn verið óánægður og óhamingjusamur maður. 3) Við þjálfum í 30 mínútur: hvorki minna, til að hakka ekki, og ekki meira, svo að hvorki börn né foreldrar verði þreytt. 4) Og ef ég geri þetta ekki mun ég ekki hafa trú á framtíðinni.

Myndband frá Yana Shchastya: viðtal við prófessor í sálfræði NI Kozlov

Umræðuefni: Hvers konar kona þarftu að vera til að giftast farsællega? Hversu oft giftast karlmenn? Af hverju eru svona fáir venjulegir karlmenn? Barnlaus. Uppeldi. Hvað er ást? Saga sem gæti ekki verið betri. Að borga fyrir tækifærið til að vera nálægt fallegri konu.