Efnisyfirlit
Nokkrar sögur af eigin reynslu af því að þróa sjálfstæði hjá 2 ára dóttur.
„Að líkja eftir fullorðnum er áhugaverðara en að líkja eftir barni“
Á sumrin með dóttur 2 ára með eyri hvíldu þau hjá ömmu sinni. Annað barn kom - 10 mánaða Serafim. Dóttirin varð pirruð, vælandi, fór að herma eftir barninu í öllu og lýsti því yfir að hún væri líka lítil. Ég byrjaði að gera það í buxunum, bera geirvörtur Serafíms og vatnsflöskur. Dóttirinni líkar ekki að Seraphim sé rúllað í kerrunni sinni, þrátt fyrir að hún sé sjálf löngu hætt að hjóla í kerrunni og hjóli af krafti. Ulyasha kallaði eftirlíkingu Serafíms „leikandi barn“.
Mér líkaði alls ekki þessi niðurlæging. Lausnin var að "virkja vinnu með leikfangið."
Ég byrjaði að kenna barninu að líkja eftir móður Seraphim og leika eins og Cherepunka (uppáhaldsleikfangið hennar) sé barn. Öll fjölskyldan lék með. Afi á morgnana kom og fór að henda sýndarbleyju í ruslið, nánast fjarlægð á morgnana frá Cherepunka. Ég, eftir að hafa leitað í öllum skápum og króka og kima, byggði flösku af vatni fyrir skjaldbökuna. Ég keypti mér leikfangavagn.
Í kjölfarið róaðist dóttirin og varð jafnari tilfinningalega. Ég fór að spila fleiri hlutverkaleiki. Afritaðu móður Serafims niður í minnstu smáatriði. Hún varð eftirmynd, spegill. Og hún byrjaði að hjálpa virkan að sjá um Serafim. Komdu með leikföng fyrir hann, hjálpaðu honum að baða sig, skemmtu honum á meðan hann er klæddur. Með hrifningu að ganga með kerruna sína og skjaldböku, þegar Serafím var tekinn í göngutúr.
Það kom í ljós, tók gott skref fram á við í þróun.
«Skömm um óhæfa» — tvö móðgandi orð
Barnið er nú þegar tvö með eyri, hún kann að borða með skeið, en vill það ekki. Til hvers? Í kringum gríðarlegan fjölda fullorðinna sem eru fús til að fæða hana, kyssa, knúsa, lesa ævintýri og ljóð. Af hverju að gera eitthvað sjálfur?
Aftur, þetta hentar mér ekki. Dásamlegar minningar um æsku mína og bókmenntameistaraverkið — Y. Akim «Numeyka» koma til bjargar. Nú hefur hún verið endurútgefin með nákvæmlega þeim myndskreytingum sem voru í bernsku minni — eftir listamanninn Ogorodnikov, sem myndskreytti tímaritið Krokodil í langan tíma.
Fyrir vikið greip «hrædd Vova skeiðina.» Ulya tekur skeiðina í burtu, borðar sjálf og eftir að hafa borðað setur hún diskinn sinn í vaskinn og þurrkar af borðinu á eftir sér. Við lesum „Óhæfur“ reglulega og með hrifningu.
Tilvísanir:
Mjög mæla með fyrir fullorðna:
1. M. Montessori «Hjálpaðu mér að gera það sjálfur»
2. J. Ledloff «Hvernig á að ala upp hamingjusamt barn»
Til að lesa fyrir, á og eftir meðgöngu.
Á eldri aldri (þó, að mínu mati, það er alltaf viðeigandi) - AS Makarenko.
Fyrir barn frá 1,5-2 ára (PR-félag fullorðinsáranna)
— Ég er Akim. «Klúðurlegt»
— V. Majakovskíj. "Hvað er gott og hvað er slæmt"
— A. Barto. «Reip»
Ég mun dvelja við "Reip" Barto. Ekki augljóst við fyrstu sýn, en líka mjög mikilvægt verk fyrir barn. Það væri betra ef það væri mikið af myndum.
Það gefur stefnu um hvernig á að bregðast við í aðstæðum þar sem þú veist ekki hvernig á að gera eitthvað — þú þarft bara að taka því og æfa þig!!! Og allt á víst að ganga upp!!!
í upphafi:
«Lida, Lida, þú ert lítil,
Til einskis tókstu stökkreipi
Linda kann ekki að hoppa
Hann hoppar ekki út í horn! ”
og að lokum:
«Lida, Lida, það er það, Lida!
Raddir heyrast.
Sjáðu, þessi Linda
Hjólað í hálftíma.
Ég tók eftir því að dóttir mín var í uppnámi þegar það kom í ljós að eitthvað gekk ekki upp. Og svo neitaði hún að fara í þá átt að ná tökum á því sem ekki kom út. Það gengur ekki, það er allt og sumt.
Við lesum versið oft, ég setti mjög oft «Ulya» í staðinn fyrir Lida. Ulya lærði það og grenjaði oft með sjálfri sér, hljóp og hoppaði með reipi með snúningi „Ég er beinn, ég er á hliðinni, með beygju og með stökki hoppaði ég í hornið - ég hefði ekki getað það!
Nú, ef við lendum í einhverju erfiðu, þá er nóg fyrir mig að segja „Ulya, ulya, þú ert lítill“, augu barnsins stækka, það er áhugi og spenna til að fara í erfiða átt.
Hér vildi ég líka bæta því við að ekki ætti að rugla saman áhuga og spennu við styrkleika og getu lítils barns og mjög vandlega skömmtuðum kennslustundum. En það er allt annað umræðuefni. og aðrar bókmenntir, við the vegur 🙂