Efnisyfirlit
Lok mats í CE2?
Frá þessu nýja skólaári hefur hið fræga „mat“ við inngang CE2 verið hætt. Héðan í frá verða CE1 og CM2 flokkarnir að ná botninum í byrjun árs ...
Síðan 1989 hefur CE2 greiningarmatið haft það að markmiði að veita kennurum eins konar „tól“ sem gerir þeim kleift að bera kennsl á styrkleika og veikleika bekkjarins, eftir sumarfrí og við upphaf skólaárs. í nýrri menntunarlotu.
En fyrir upphaf skólaársins 2007/2008 breytist allt. Í fyrsta skipti er verið að setja inn landsbundnar greiningarmatsreglur í skólanum (CE1 og CM2) til að gera úttekt í upphafi síðasta árs lotu 2 og 3. Eins og gamla matið er markmiðið með þessari nýju ráðstöfun að greina erfiðleika nemenda og hjálpa þeim að ná markmiðum fræga þekkingargrunnsins.
Fyrsta tilraun árið 2004
Sumir CE1 nemendur höfðu einnig verið „metnir“ árið 2004. Þetta var próf sem gerð var af menntamálaráðuneytinu. Við verðum að trúa því að niðurstaðan hafi verið óyggjandi þar sem tækið er nú stækkað til alls Frakklands.
Í CE1 eru lestur og stærðfræði tvær meginviðfangsefnin sem skólabörn þurfa nú að vinna að, yfirleitt um miðjan september. Þannig mun „kennari“ eða ástkona barnsins þíns vita hvernig á að bera kennsl á frá áramótum þau börn sem ekki eiga í lestrarerfiðleikum, þau sem lenda í smávægilegum eða miðlungsmiklum erfiðleikum og þau sem lenda í verulegum erfiðleikum.
Fyrir CM2 er markmiðið að leyfa kennaranum að athuga árangurinn og í lokin fara í hvaða stefnur sem er. “Þetta mat er umfram allt tæki fyrir kennara, það gerir okkur kleift að átta okkur betur á erfiðleikum barnanna og þar með aðlaga bekkjarstarfið að nýju.“, undirstrikar Sandrine, kennari.
Hvert sem stigi barnsins er, ef bilanir koma upp, mun kennarinn setja upp „persónulega námsárangursáætlun“ (PPRE) svo að hann geti náð því. Þessari ráðstöfun er meðal annars ætlað að forðast endurtekningar í lok lotunnar.
Túlkun niðurstaðna
Og foreldrarnir?
Ekki búast við alþjóðlegri skýrslu um bekkjarstig barnsins þíns. Þú munt líklega ekki vita niðurstöðurnar fyrr en eftir boðun frá kennara, ef barnið þitt á í erfiðleikum. Þessi fundur mun umfram allt vera tækifæri til að ræða vandamálin sem smábarnið þitt lendir í og ákveða í sameiningu um einstaklingsbundnar lausnir fyrir uppfærslu. Þetta einstaklingsmiðaða námsárangursáætlun snýst augljóslega um að takast á við eyður eins fljótt og auðið er til að forðast námsmistök. “Það er svo sannarlega í gegnum ýmis stuðningskerfi sem eru aðlöguð að þörfum hvers og eins sem allir nemendur eiga bestu möguleika á að tileinka sér þekkingu, færni og viðhorf hverrar stoðar í sameiginlegum grunni.“, Tilgreinir dreifibréfið fyrir upphaf skólaársins 2007.
Franska: getur gert betur! Franska úttektin í september 2005 leiddi í ljós nokkrar „eyður“ meðal ungra lesenda. – Þekkingu á „litlum orðum“ þarf að dýpka: ef stafsetning „með“, eins og „og“ plús „er tökum á stafsetningunni af „með“ af hverjum tíu nemendum, þá „,“ alltaf „,“ einnig „ er minna tryggt! – Samþykki sagna ná aðeins 20% barna, sem hika ekki við að setja „s“ frekar en „nt“ til að merkja fleirtölu sögnarinnar. |