Efnisyfirlit
Tími, erfitt hugmynd að eignast
Barnið öðlast skynjun á rými með því að hreyfa sig... og þar með búa skynjun hans það undir að viðurkenna að heimurinn heldur áfram á bak við glerið. En tímahugtakið er ekki hægt að skilja svo áþreifanlega og tekur því mun lengri tíma að smíða. Vegna þess að smábarnið þróast í nánasta heimi, „allt, strax“, í röð af töflum sem tengjast athöfnum, eins og að fara í bað, borða ... Það er aðeins um 5 ára gamall sem hann byrjar. að skilja hugmyndina um tímann sem líður óháð honum. En um þetta efni, meira en nokkurt annað, verðum við að viðurkenna mikinn mun á einu barni til annars.
Stig tímaskilnings
Barnið byrjar á því að taka kennileiti á daginn; svo í vikunni, svo á árinu (um 4 ár). Svo lærir hann nöfn daga, mánaða, árstíða. Síðan kemur kynning á dagatalinu, svona 5-6 ára. Síðan tjáning tímans, með orðunum sem honum fylgja ("áður, á morgun"). Að lokum, við skynsemisaldur, um 7 ára, er hægt að biðja barnið um að þróa og meðhöndla abstrakt skjal eins og dagatal eða stundatöflu. En það er ekki óalgengt að 6 ára barn kunni hvernig á að nota dagatal, en annað mun ekki geta sagt vikudaga í röð.
Veðrið…
Veðrið er í raun fyrsta skynjunaraðferðin sem smábarnið upplifir með tilliti til hugmyndarinnar um tíma: „Það rignir, svo ég klæddi mig í stígvélin og það er eðlilegt því það er rigning. 'er vetur'. Hins vegar, þegar þau eru 5 ára, eiga mörg börn enn í erfiðleikum með að samþætta árstíðirnar. Ákveðnir viðmiðunarpunktar geta hjálpað þeim: haustið er tími skólagöngunnar, epli, sveppir, vínber... Ekkert kemur í veg fyrir að lítið borð sé helgað uppgötvun tímabilsins, klippubókastíll: segulmagna dauð laufblöð, endurskapa útlínur þeirra, teikna sveppir, límdu mynd af hlýlega klædda barninu, pönnukökuuppskrift og endurnýjaðu síðan borðið við hvert árstíðarskipti. Þannig smíðar barnið hugmyndina um hringrásir.
Tíminn líður…
Það er erfiðara að þróa þessa hugmynd. Við verðum því að treysta á reynsluna: „Í morgun, þegar við fórum í skólann, var enn dimmt“, er góð leið til að taka eftir því að dagarnir styttast á veturna. „Á þessari mynd er þetta amma þín, þegar hún var barn“ er frábær meðvitund um liðinn tíma. Við getum líka treyst á töflu sem við setjum á hverjum degi veðurtákn (sem leiðir til þess að í gær hafi verið gott veður og að í dag sé rigning). Það eru fínir á markaðnum, í dúk, sem í raun taka upp þekkta helgisiði frá leikskólanum: Passaðu þig að breyta ekki þessari litlu athöfn í upprifjun á því sem barnið á að hafa lært af bekkjarsiði sínu. … Á hinn bóginn getum við örugglega byggt upp aðventudagatal, þar sem veraldlegur skóli gætir þess að krefjast ekki hátíðar jólanna í biblíulegri nálgun sinni (þ.e. fæðingu Jesú).
Lærðu að segja tímann
Ekki þrýsta á barnið þitt. Öll þessi fræðslutæki eru byggð til langs tíma; þú verður að sætta þig við að barnið skilur ekki og svo að það sé sleppt skyndilega: í CE1 eru þeir sem lesa tímann reiprennandi... og þeir sem geta það enn ekki í miðjum CE2. En ekkert kemur í veg fyrir að hægt sé að hjálpa með klukku sem undirstrikar muninn á vísum (best er að hafa tvo liti, því hugmyndin um „minni“ og „minna en“ er stundum einnig í smíðum) og ótvírætt um staðsetningu tölustafir. Það getur líka verið tækifæri til að draga fram gömlu góðu kúkuklukkuna, sem hefur ómetanlegan áhuga á að láta steinsteypu ráðskast með tímann sem líður, með því að sýna að lóðin tákna liðnar klukkustundir. Aftur á móti, forðastu að bjóða honum stafrænt úr ...
Búðu þig undir erfiða stund til að lifa
Smábörn lifa á svipstundu: engin þörf á að vara þau við nokkrum dögum fyrir erfiðan atburð. Þegar atburðurinn á sér stað mun það draga úr sársauka að útvega barninu verkfæri til að mæla lengd þess. Prikarnir sem merktir eru á veggjum fangaklefans gegna einmitt því hlutverki! Við getum því fjárfest í veggdagatali og teiknað táknin fyrir hápunkta ársins: afmæli, hátíðir, jól, Mardi-Gras. Teiknaðu síðan táknið fyrir brottför og heimkomu hins fjarverandi fullorðna, og láttu síðan haka við og telja dagana (frá 4-5 ára). Eða útvegaðu x stórar viðarperlur, sem samsvara x dögum af fyrirhugaðri fjarveru, og segðu við barnið: "Á hverjum degi munum við setja upp perlu og þegar hálsmenið er búið kemur pabbi aftur" (frá 2-3 ára) . ). Á hinn bóginn, ef fjarveran er látin vara lengur en í nokkrar vikur, er líklegt að sá litli geti ekki gert sér grein fyrir því og þessar ráðleggingar gætu reynst þessum þroskaleysi.