Kynhneigð: hvers vegna það er mikilvægt að tala um það við barnið þitt

Ef það er spurning sem ekki er alltaf auðvelt að takast á við sem foreldri, með barninu sínu, þá er það án efa kynhneigð. Hræðsla við að tala ekki almennilega um það, að vera ekki lögmætur fyrir það, að æsa hann, óþægilegur með þessar innilegu spurningar ...

Það eru margar ástæður fyrir því að þora ekki að tala um kynlíf við barnið þitt. En það væri betra að vinna í sjálfum sér til að sigrast á þeim, því foreldrið hefur hlutverki að gegna í tilfinninga- og kynfræðslu barnsins, hann er viðbót við „sérfræðinga“, sem venjulega fer fram í skólanum.

Athugið að hér er talað af fúsum og frjálsum vilja umtilfinninga- og kynfræðslu, vegna þess að þessi felur í sér marga hluti, eins og hógværð, sjálfsvirðing, virðing fyrir öðrum, samþykki, kynhneigð, líkamsímynd, tilfinningar, rómantísk sambönd, hjónalíf o.s.frv. Hér eru nokkrar góðar ástæður, í smáatriðum, fyrir foreldri til að ræða öll þessi efni við barnið sitt.

Sálkynhneigð þroska: á hvaða aldri spyr barnið spurninga?

Af hverju þetta, hvað er þetta, hvað þýðir þetta… Það er aldur, venjulega á milli 2 og 4 ára, þegar barnið byrjar að spyrja spurninga. Og svið kynlífs og nánd er ekki hlíft! Frá "afhverju eru stelpur ekki með typpi?" á "hvað er að vera samkynhneigður?" Fara framhjá "þegar ég verð stór mun ég vera með brjóst?“, Spurningar barna um kynhneigð koma foreldrum oft á óvart, áhyggjur af því að sjá þau velta svona ungum fyrir sér.

Og þessi löngun til að vita, þessi óvænta forvitni, heldur oft áfram fram að gagnfræðaskóla eða jafnvel menntaskóla, sérstaklega ef barnið sem er orðið unglingur hefur ekki fengið svör við spurningum sínum.

Betra að reynasvaraðu því með orðum sem hæfa aldri barnsins, frekar en að skilja hann eftir í friði með spurningar sínar sem hann mun á endanum dæma „skammarlegar“ og bannorð, þar sem enginn deyr að svara honum.

Þessi nána og kynferðislega forvitni er réttmæt og er ekki endilega á móti virðingu eða hógværð. Við getum verið forvitin og virðing, forvitin og hógvær, undirstrikar Maëlle Challan Belval, hjónabandsráðgjafa og höfund bókarinnar “Þora að tala um það! Að vita hvernig á að tala um ást og kynhneigð við börnin þín“, Gefin út af Interéditions.

Kynferðisleg forvitni: Vegna þess að skólinn er ekki alltaf í takt

Sem foreldri sem er óþægilegt með þessar spurningar getum við freistast til að fullvissa okkur með því að segja okkur sjálfum að skólinn muni á endanum takast á við viðfangsefnið kynhneigð og að hann muni án efa gera það betur en við sjálf. .

Því miður er þetta sjaldnast raunin. Ef skólinn hefur hlutverki að gegna í tilfinninga- og kynfræðslu barnsins, þá gegnir hann því ekki alltaf eins vel og ætla mætti. Skortur á tíma, hæfu og frjálsu starfsfólki að takast á við þessi þemu, eða jafnvel tregða sumra kennara, getur verið hindrun.

Reyndar hefur kynfræðsla verið viðfangsefni laga í Frakklandi síðan 2001. En þessi oft takmarkað við spurningar um líffræði og líffærafræði, meðgöngu, getnaðarvarnir og kynsýkingar (STI), HIV / alnæmi í fararbroddi. Og loksins kemur það nokkuð seint í líf barnsins.

Niðurstaða: Ef þetta er eina uppspretta upplýsinga fyrir unglinga er líklegt að þessar kennslustundir í kynlífi geri það. tengja kynlíf við eitthvað óhreint, hættulegt, „áhættusamt“. Auk þess er oft erfitt fyrir ungan ungling að spyrja innilegra spurninga fyrir framan alla bekkjarfélaga sína af ótta við að verða fyrir stríðni.

Hvernig á að tala við börn um kynhneigð: við verðum að nefna til að vera til, efast um og vernda

Lítið blóm, zezette, kisa, kiki, kisa … Ef þessi orðaforði “sætur„Getur, í fjölskylduhringnum, verið notað til að tilgreina kvenkynið, það er engu að síður nauðsynlegt að nefna hlutina eins og þeir eru.

Vegna þess að nafngift gerir það ekki aðeins mögulegt að greina á milli (með því að greina á milli líffærafræðilegra hluta, frekar en að setja rassinn og vöðva í sömu körfu), heldur einnig að gera til.

Ung stúlka sem hefur aldrei heyrt hið raunverulega orð yfir kynlíf sitt á á hættu að nota ekki neitt orð frekar en að ákveða orðið barn sem hún notaði fram að því, eða það sem verra er, að nota orðin. dónaleg orð úr orðaforða háskólans, ekki alltaf mjög virðingarverð (sérstaklega „kisa“). Sama fyrir strák, sem á líka skilið að vita að getnaðarlimurinn er í raun getnaðarlimur en ekki "hani".

Þar að auki sú staðreynd að nefna hluti gerir líka barninu kleift að skilja, til að spyrja fullorðna um ákveðnar venjur, ákveðnar innilegar áhyggjur eða ákveðin móðgandi viðhorf.

Maëlle Challan Belval segir þannig frá dapurlegu máli stúlku sem vissi ekki hvað stinning var hjá strákum og játaði síðan, þegar hún lærði það, að það væri það sem hún fann þegar hún sat í kjöltu rútubílstjórans. Málið var augljóslega ekki látið þar við sitja og varð sá síðarnefndi að svara fyrir gjörðir sínar á meðan barnið var varið.

Það er því mikilvægt aðupplýsa barnið nokkrum sinnum um sama efni til að passa við aldur barnsins, hvað hann er fær um að skilja og hvað hann ætti að vita miðað við aldur hans. Upplýsingar sem barni veitir um kynhneigð verða því að vera uppfært, endurbætt, auðgað eftir því sem barnið stækkar, eins og að kaupa ný föt á hann eða hana.

Að læra um kynhneigð hjá börnum: þau vita þegar ákveðna hluti, en illa

Sjónvarp, netaðgangur og klám, bækur, teiknimyndasögur, leikvellir... Kynlíf getur komið inn í líf barns á margan hátt. Þess vegna verða börn oft afhjúpuð fyrr en foreldrar gera sér grein fyrir, sem geta haft tilhneigingu til að líta á þau sem „saklausar verur“.

Með því að komast að umfangi þekkingar barnsins hans getum við sagt okkur sjálfum að það veit nú þegar mikið, líklega of mikið, og þess vegna þurfum við ekki að bæta við meira.

Því miður, eins og Maëlle Challan Belval bendir á, að verða afhjúpaður þýðir ekki að vera upplýstur, eða að minnsta kosti gott upplýst. 'Börn vita það ekki vegna þess að við héldum að þau vissu það“, tekur sérfræðingurinn saman í bók sinni um efnið. Minna en láta barni sínu eftir kennslutæki sem ber nafnið, og tala svo um það við hann ef hann vill, þeir fjölmörgu fjölmiðlar sem hann er líklegur til að rekast á munu ekki allir hafa raunsæja, virðulega, fullkomna og saklausa sýn á kynhneigð. “Klámmyndalakkið, sem letur foreldra eða kennara, er oft feluleikur“, harmar Maëlle Challan Belval, sem býður foreldrum að láta ekki hugfallast við að upplýsa.

Hvernig á að útskýra kynlíf fyrir börnum: uppljómun án þess að hvetja

Sem foreldri gætir þú óttast að það að tala um kynhneigð við barnið þitt muni hvetja það til að grípa til aðgerða,“gefur hugmyndir".

Samkvæmt bandarískri rannsókn frá júní 2019 sem birt var í „Jama„Og eftir að hafa fylgst með næstum 12 ungmennum á aldrinum 500 til 9, að tala um kynhneigð við börnin sín. hvetur til betri verndar og hækkar ekki aldur þeirra í fyrsta skipti. Börn sem nutu góðs af opinni umræðu eru hins vegar líklegri til að nota smokka og vera heiðarleg við foreldra sína um kynlífsupplifun sína. Kynlífsspjallið hafði enn meiri ávinning þegar það átti sér stað fyrir 14 ára aldur og þegar það stóð að lágmarki í 10 klukkustundir samtals.

Á hinn bóginn mun tilfinninga- og kynfræðsla hafa áhrif á fá barnið til að hugsa, hjálpa því að velja, staðsetja sig, þroskast … Í stuttu máli, að verða frjáls, ábyrgur og upplýstur fullorðinn.

Heimildir og viðbótarupplýsingar:

• "Þora að tala um það! Að vita hvernig á að tala um ást og kynhneigð við börnin þín”, Maëlle Challan Belval, Editions Intereditions