Efnisyfirlit
Hertur á blýantinum, Arthur berst. Hann skrifar skakkt, það er ólæsilegt og það særir handlegginn. Hann er seinn og er því oft síðastur til að fara út í frímínútur. Hann er líflegt, hæfileikaríkt barn sem hefur gaman af því að læra að lesa. En erfiðleikar hans við að skrifa skemma stolt hans og byrja að letja hann.
Spurning um geðhreyfingarþroska
Í fyrsta bekk er það lestrarnám sem beinir athygli kennara. Ritun verður að fylgja, viljandi, frá áramótum. Hins vegar, á milli 5 og 7 ára, er barnið á „forkallafræðilegu“ stigi: það hefur ekki enn þann sálhreyfingarþroska sem þarf til að skrifa vel. Skrif hans eru hæg, óregluleg og kærulaus, þetta er eðlilegt. En við erum að flýta okkur, við verðum að fara hratt, skrifa fljótt. Börn finna fyrir þessari þrýstingi. Niðurstaða: þeir flýta sér, skrifa illa, fara yfir strikið, það er höggvið, yfirstrikað, oft ólæsilegt, og umfram allt eru þeir svo spenntir að það bitnar á þeim!
Það ætti að vera skemmtilegt að skrifa
Ritun krefst líka ákveðins félags- og tilfinningaþroska: að skrifa er að verða fullorðinn, að færa sig í átt að sjálfræði og fjarlægast þannig mömmu sína aðeins meira. Fyrir suma er það samt erfitt. „Ef það eru strokingar alls staðar er það stundum barn sem vill gera of vel eða gæti verið tilfinningaþrungið, kvíðið. Í sumum tilfellum geta nokkrar lotur með skreppanum hjálpað,“ segir Emmanuelle Rivoire, graffræðingur og grafóþjálfari. Og fyrir þá sem eiga í raun í vandræðum með að skrifa, þar sem línur eru dældar, með stöfum sem skarast eða eru stilltir án tengingar, gæti þurft nokkrar grafómeðferðir. En fyrir langflesta er það einfaldlega nám sem er vandamálið.
Endurheimtu sjálfstraust hans
Stundum ekki nægilega þjálfaðir í ritun og í annasömum kennslustundum finna kennarar ekki alltaf slæmt grip á blýantinum og slæma stöðu líkamans í tengslum við blaðið, sem veldur sársauka. Þannig verða skrif, sem ætti að tengja ánægjunni við að koma skilaboðum á framfæri, að sársaukafullu verki.
Og barnið dregur sig til baka og verður hreyfingarlaust.