Efnisyfirlit
Hvernig á að setja upp húsið þitt eða íbúð "à la Montessori"? Nathalie Petit gefur ráð sín fyrir „undirbúið umhverfi“. Fyrir eldhúsið, svefnherbergið … það gefur okkur nokkrar hugmyndir.
Montessori: skipuleggja innganginn að húsi sínu. Hvernig á að gera ?
Frá innganginum er hægt aðgera nokkrar einfaldar breytingar sem fara í áttina að Montessori aðferðinni. „Þú getur sett frakkakrók á hæð barnsins svo það geti hengt úlpuna sína, útskýrir Nathalie Petit, lítill kollur eða bekkur til að setjast á og fara úr skónum, sem og staður fyrir hann til að setja þá frá sér sjálfur. “ Smátt og smátt lærir hann þannig að þróa sjálfræði sitt: til dæmis bendingar til að afklæðast og klæða sig einn : „Lykilatriðið er að orða allt sem við gerum: „Þarna, við ætlum að fara út svo ég fer í úlpuna þína, hlýja sokka, fyrst vinstri fótinn, svo hægri fótinn þinn… Útskýrðu allt til að koma með hann að vera sjálfráða. “ Sérfræðingur tilgreinir að ef það eru oft speglar á hæð fullorðinna við innganginn þá sé líka alveg hægt að setja einn á jörðina þannig að barnið sjái sjálft sig og sé fallegt áður en farið er út.
Montessori heima: hvernig á að setja upp stofuna?
Þetta miðlæga herbergi í hverri íbúð er einbeitt sameiginlegar athafnir, tími fyrir leiki og stundum máltíðir. Það getur því verið skynsamlegt að raða þessu aðeins þannig að barnið geti það taka fullan þátt í fjölskyldulífinu. Nathalie Petit ráðleggur að afmarka „rými með einum eða tveimur athafnapöllum fyrir hann. Ég mæli alltaf með 40 x 40 cm mottu sem hægt er að rúlla upp og setja á einn stað og fá barnið til að taka hana út fyrir hverja starfsemi. Þetta gerir honum kleift að gefa honum ákveðið rými, sem tryggir hann með því að forðast að hafa of marga valkosti. “
Fyrir augnablik máltíðarinnar er hægt að bjóða honum borða á hæð hans, en höfundur telur að það hljóti allt eins að vera „að vera notalegt fyrir foreldra líka. Á lágu borði getur hann hins vegar byrjað að skera banana með hringlaga hníf, gera millifærslur, kökur...“
Vitnisburður Alexanders: „Ég hef bannað kerfi verðlauna og refsinga. “
„Ég byrjaði að hafa áhuga á Montessori uppeldisfræði þegar fyrsta dóttir mín fæddist árið 2010. Ég las bækur Maríu Montessori og ég var töfrandi af sýn hennar á barnið. Hún talar mikið um sjálfsaga, þróun sjálfstrausts... svo mig langaði að sjá hvort þessi kennslufræði virkaði virkilega, til að sýna hana í vinnunni daglega. Ég fór í smá skoðunarferð um Frakkland í um tuttugu Montessori skólum og valdi Jeanne d'Arc skólann í Roubaix, þann elsta í Frakklandi, þar sem kennslufræði hans er sýnd með nokkuð til fyrirmyndar. Ég byrjaði að taka myndina mína í mars 2015 og ég var þar í rúmt ár. Í „Meistari er barnið“ langaði mig að sýna hvernig barnið er leiðbeint af innri meistara: hann hefur í sér hæfileika til sjálfsmenntunar ef hann finnur hagstætt umhverfi fyrir þetta. Í þessum bekk, sem samanstendur af 28 leikskólabörnum á aldrinum 3 til 6 ára, sjáum við vel hversu mikilvæg félagsmótun er: fullorðna fólkið hjálpar litlu börnunum, börnin vinna saman … Þegar þau hafa öðlast nokkuð umtalsvert innra öryggi, leita börn að sjálfsögðu til úti. Dætur mínar, 6 og 7, ganga í Montessori skóla og ég þjálfaði mig sem Montessori kennari. Heima beiti ég líka sumum meginreglum þessarar kennslufræði: Ég fylgist með börnunum mínum til að fæða þarfir þeirra, ég reyni að leyfa þeim að gera það sjálf eins mikið og mögulegt er. Ég hef bannað kerfi verðlauna og refsinga: börn verða að skilja að það er fyrst og fremst sjálft sig sem þau framfarir, að þau vinna litla sigra á hverjum degi. “
Alexandre Mourot, leikstjóri myndarinnar „Meistari er barnið“, sem kom út í september 2017
TILVILNUNAR SAMNAÐAR AF SÉGOLÈNE BARBÉ
Hvernig á að raða herbergi barnsins í Montessori stíl?
„Við veljum helst rúm á gólfinu og ekki með rimlum, og þetta frá 2 mánuðum, útskýrir Nathalie Petit. Þetta gefur honum víðtækari sýn á rýmið sitt og hann mun geta hreyft sig auðveldari. Það þróar forvitni hans. “
Fyrir utan helstu öryggisreglur eins og að setja upp innstungulok, hillur vel festar við vegg í 20 eða 30 cm frá jörðu þannig að það eigi ekki á hættu að detta á hann, þá er hugmyndin umfram allt að barnið geti hreyfa sig frjálslega og hafa aðgang að öllu.
Svefnherberginu verður að skipta í rými: „Svefnsvæði, athafnasvæði með vökumottu og farsímum áföstum við vegg, staður tileinkaður tilbreytingum og rými með bekk eða ottoman og bókum til að hafa rólegt. . Í kringum 2-3 ára bætum við við rými með stofuborði svo hann geti teiknað. Villan er ofhlaða herberginu með fullt af leikföngum of háþróuð: „Of margir hlutir eða myndir þreyta barnið. Betra að hafa fimm eða sex leikföng í körfu sem þú skiptir um á hverjum degi. Þar til 5 ára veit barn ekki hvernig það á að velja, þannig að ef það hefur allt til umráða mun það ekki geta fest athygli sína. Við getum gert snúningur leikfanga : Ég tek fram húsdýrin, púsl, slökkviliðsbílinn og það er allt. Við getum notað hversdagslega hluti sem börn elska: bursta, penna... Hann getur verið í skynjunaríhugun í langar mínútur. »Að lokum mælir Nathalie Petit með setja spegil á vegginn þannig að barnið geti fylgst með sjálfum sér: „Það er eins og vinur fylgi honum, hann sleikir það, gerir andlit, hlær. Einnig er hægt að festa gardínustöng 45 cm frá gólfi fyrir ofan spegilinn þannig að hann geti dregið sig upp og lært að standa upp. “
Montessori: við innréttum baðherbergið okkar
Oft er flóknara að raða upp baðherberginu sem inniheldur margt eitraðar vörur sem við viljum ekki að barnið hafi aðgang að. Hins vegar útskýrir Nathalie Petit að það sé hægt, með smá sköpunargáfu, að koma með nokkrar Montessori snertingar í þessu herbergi: „Til dæmis getum við tekið viðarstól, af notuðum markaði, þar sem við grafum holu til að setja vask og spegil á bakstoð. Þannig getur barnið stílað hárið sitt og burstað tennurnar sjálfur. „Einfaldara, ef þú ert með baðkar, þá er hægt að fleygja skál þannig að hann þvo sér um hendurnar og tennurnar sjálfur. Kerfi sem hentar betur en þrepið, að mati sérfræðingsins.
Hannaðu eldhúsið þitt í Montessori anda
Ef eldhúsið er stórt, „þú getur hengt pláss á vegg við hliðina á litlu stofuborði með áhöldum, jafnvel brotnum. Við verðum að losa okkur við ótta okkar við foreldra. Því meira sem við treystum honum, því meira verður hann stoltur af sjálfum sér. Ef andlit okkar sýnir óttatilfinningu mun barnið óttast, en ef það les sjálfstraust gefur það honum sjálfstraust. “
Til að taka þátt í eldamennskunni mælir Nathalie Petit einnig með að taka upp Montessori útsýnisturninn: „Þú byggir hann sjálfur með þrepi og nokkrum verkfærum. Það tekur ekki mikið pláss og 18 mánaða getur hann þegar tekið þátt í sumum verkefnum í eldhúsinu. »Einnig í ísskápnum er hægt að helga honum neðri hæð með ávaxtasafa, snakki, kompottum... Hlutum sem hann getur fangað án hættu.
Eldhúsið er kjörinn staður til að stunda athafnir í Montessori anda, því barnið á auðvelt með að höndla, hnoða, hella …
Vitnisburður Claire: „Dætur mínar geta séð um að búa til köku. “
„Ég fékk áhuga á Montessori uppeldisfræði vegna þess að hún er viðbót við starf mitt sem sérfræðikennari. Ég las bækur, fylgdist með þjálfunarnámskeiði, ég horfi á myndbönd frá Céline Alvarez... Ég beiti þessari kennslufræði heima, sérstaklega fyrir verklega og skynræna lífshlutann. Það uppfyllti strax þarfir tveggja dætra minna, sérstaklega Eden sem er mjög virkur. Hún elskar að vinna og gera tilraunir. Ég kynni hann fyrir hverri vinnustofu mjög hægt. Ég sýni honum að það er mikilvægt að gefa sér tíma og fylgjast vel með. Dætur mínar hafa meiri áhyggjur, læra að rökræða, að beita sér. Jafnvel þótt þeim takist það ekki í fyrsta skiptið, hafa þeir burði til að „laga“ eða þróast, það er hluti af upplifuninni. Heima var erfitt að gera til fyrir Eden. Við setjum myndir eftir tegund fatnaðar á skúffur, það sama fyrir leikföng. Við sáum síðan raunverulega framför. Eden reddar sér auðveldara. Ég ber virðingu fyrir takti dætra minna, tilfinningum þeirra. Ég neyði þá ekki til að snyrta, en allt er gert til að þeir vilji gera það! Í eldhúsinu henta áhöldin vel. Þar sem Yaëlle getur lesið tölurnar setur hún teygjuna á mælibikarinn þannig að Eden helli réttu magni. Þeir geta stjórnað undirbúningi köku þar til bakað er. Ég er hrifinn af því sem þeir ná að gera. Þökk sé Montessori leyfi ég þeim að læra gagnlega hluti sem þeir eru að biðja um. Þetta er frábær blanda af sjálfræði og sjálfsáliti. “
CLAIRE, móðir Yaëlle, 7 ára, og Eden, 4 ára
Viðtal við Dorothée Blancheton
Vitnisburður Elsu: „Í Montessori kennslufræði á sumt að taka, annað ekki. “
„Ólétt, ég skoðaði þessa kennslufræði. Ég var hrifinn af því að leyfa barninu að þróast á sínum hraða, með eins miklu frelsi og hægt er. Ég var innblásin af ákveðnum hlutum: Börnin okkar sofa á dýnu á gólfinu, við viljum frekar viðarleiki, við höfum fest krók á hæð við innganginn þannig að þau setja yfirhafnir sínar … En sum atriði eru of ströng að mínu mati og dálítið yfirþyrmandi. Hjá okkur er leikföngunum safnað saman í stóra kistu en ekki í litlar hillur. Við fundum ekki fjögur rými (svefn, skipti, máltíðir og athafnir) í herberginu þeirra. Við völdum ekki lítið borð og stóla fyrir máltíðir. Við viljum frekar að þau borði á háum stólum frekar en að þurfa að húka til að hjálpa þeim. Það er þægilegra og notalegra að borða saman! Hvað varðar virðingu fyrir taktinum þá er það ekki auðvelt. Við erum með tímaþröng og verðum að taka til hendinni. Og Montessori efni er frekar dýrt. Annars þarf að gera það, en það tekur tíma, að vera handlaginn og hafa pláss til að setja upp lítinn vaska á hæð sinni, svo sem. Við höfum vistað það sem virkar best fyrir alla! ”
Elsa, móðir Manon og Marcel, 18 mánaða.
Viðtal við Dorothée Blancheton