Myndun persónueinkenna er kerfisbundin menntunaráhrif sem leiða til æskilegrar sjálfbærrar hegðunar. Nánast það sama og menntun persónuleika einkenni. Til dæmis, menntun um ábyrgð, menntun um sjálfstæði, menntun fullorðinsára...
Það ætti að taka tillit til þess að frá og með níunda áratugnum á 80. „Mótun“ byrjaði að teljast stíft bundið við „viðfangs-hlut“ nálgunina, sem útilokar innri virkni einstaklingsins og því er nálgunin óviðunandi. Það er leyfilegt og mælt með því að tala um „persónuleikaþroska“ þar sem þetta endurspeglar frekar „viðfangs-viðfangs“ nálgun, nefnilega þá forsendu að barnið vinni alltaf með fullorðnum í vexti og þroska.
Það sem þarf að búa til
Börn og fullorðnir byrja að haga sér eins og þeir ættu að gera, eins og þeir þurfa að gera, þegar þeir þurfa fyrir þessu:
- nauðsynleg reynsla, færni og getu,
Kenna, gefa dæmi, styðja. Sérstök athygli er lögð á aldur hámarks næmis.
- æskileg hegðun er orðin venja hjá þeim,
Til þess þarf einstaklingur (barn) að taka þátt í lífi og málefnum þar sem slík hegðun á sér stað. Stundum er hægt að tryggja þetta með sálfræðilegum aðferðum, stundum með stjórnsýslulegum aðferðum. Það er betra ef þetta er veitt með mjúkum og sveigjanlegum aðferðum, en ef nauðsyn krefur geta aðferðir líka verið kröftugar, harðar.
- þeir hafa hagsmuni eða hag af því að haga sér eins og við viljum,
Sannfæringarkraftur hjálpar, vekja athygli á ávinningi hegðunar sem við þurfum. Sem og að skapa aðstæður þar sem slíkur áhugi birtist.
- þau hafa samsvarandi lífsgildi: "Það er nauðsynlegt að vera svona, það er gott að vera svona."
Sýnishorn og tillögur
- þeir hafa þá trú (viðhorf) að í tilteknum aðstæðum eigi þeir að haga sér þannig,
Sýnishorn og tillögur
- þeir hafa persónulega sjálfsgreiningu „Ég er sá sem slík hegðun er eðlileg! Mér tekst að vera svona!“
Upphaf
- æskileg hegðun barns (fullorðins) fær styrkingu og stuðning.
Almenningsálit og þjálfun