Þriggja ára kreppa

Aldur þrjósku. Um þriggja ára kreppu

Þriggja ára kreppan er ólík því sem gerðist við eins mánaðar aldur (svokölluð nýburakreppa) eða eins árs (eins árs kreppan). Ef fyrri tvö „veltipunktar“ hefðu getað gengið tiltölulega snurðulaust fyrir sig, fyrstu mótmælin voru ekki enn svo virk og aðeins ný færni og hæfileikar komu auga á, þá er ástandið flóknara með þriggja ára kreppu. Það er nánast ómögulegt að missa af því. Hlýðinn þriggja ára gamall er næstum eins sjaldgæfur og greiðvikinn og ástúðlegur unglingur. Slík einkenni kreppunnar eldast sem erfiðar fræðslu, stangast á við aðra o.s.frv., á þessu tímabili, í fyrsta skipti, koma fram á raunhæfan og fullan hátt. Engin furða að þriggja ára kreppan er stundum kölluð þrjóskualdurinn.

Þegar barnið þitt er að fara að halda upp á þriðja afmælið sitt (og enn betra, hálfu ári fyrr), mun það vera gagnlegt fyrir þig að þekkja allan «vöndinn» af einkennum sem ákvarða upphaf þessarar kreppu - svokallaða "sjö stjörnur". Með því að ímynda þér hvað hver hluti þessarar sjö stjörnu þýðir geturðu hjálpað barni að vaxa upp úr erfiðum aldri og viðhalda heilbrigðu taugakerfi - bæði hans og hans.

Í almennum skilningi þýðir neikvæðni löngun til að andmæla, gera hið gagnstæða við það sem honum er sagt. Barn getur verið mjög svangt, eða virkilega viljað hlusta á ævintýri, en það neitar því aðeins vegna þess að þú, eða einhver annar fullorðinn, býður honum það. Neikvæðni verður að greina frá venjulegri óhlýðni. Enda hlýðir barnið þér ekki, ekki vegna þess að það vill það, heldur vegna þess að í augnablikinu getur það ekki annað. Með því að hafna tilboði þínu eða beiðni „ver“ hann „ég“ sitt.

Eftir að hafa tjáð sitt eigið sjónarhorn eða beðið um eitthvað mun litli þriggja ára þrjóskan beygja línuna af öllu afli. Vill hann virkilega framkvæmd «umsóknarinnar»? Kannski. En, líklega, ekki mjög mikið, eða almennt í langan tíma misst löngun. En hvernig mun barnið skilja að sjónarhorn hans sé íhugað, að hlustað sé á skoðun hans ef þú gerir það á þinn hátt?

Þrautseigja, ólíkt neikvæðni, er almenn mótmæli gegn venjulegum lífsháttum, viðmiðum uppeldis. Barnið er óánægt með allt sem því er boðið.

Hinn litli eigingjarni þriggja ára gamli sættir sig aðeins við það sem hann hefur ákveðið og hugsað sjálfur. Þetta er eins konar tilhneiging til sjálfstæðis, en ofvaxin og ófullnægjandi fyrir getu barnsins. Það er ekki erfitt að giska á að slík hegðun valdi átökum og deilum við aðra.

Allt sem áður var áhugavert, kunnuglegt, dýrt er að lækka. Uppáhalds leikföng á þessu tímabili verða slæm, ástúðleg amma - viðbjóðsleg, foreldrar - reið. Barnið getur byrjað að blóta, kalla nöfn (það er rýrnun á gömlum hegðunarreglum), brotið uppáhaldsleikfang eða rifið bók (viðhengi við áður dýra hluti eru afskrifuð) o.s.frv.

Þessu ástandi er best lýst með orðum hins fræga sálfræðings LS Vygotsky: "Barnið er í stríði við aðra, í stöðugum átökum við þá."

Þangað til nýlega, ástúðlegt, breytist barn á þriggja ára aldri oft í alvöru fjölskylduforingja. Hann fyrirskipar öllum í kringum sig viðmið og hegðunarreglur: hvað á að gefa honum að borða, hverju á að klæðast, hver má fara út úr herberginu og hver ekki, hvað á að gera fyrir einn fjölskyldumeðlim og hvað fyrir restina. Ef það eru enn börn í fjölskyldunni byrjar despotism að taka á sig einkenni aukinnar öfundar. Reyndar, frá sjónarhóli þriggja ára jarðhnetu, eiga bræður hans eða systur alls engin réttindi í fjölskyldunni.

Hin hlið kreppunnar

Eiginleikar þriggja ára kreppunnar sem taldir eru upp hér að ofan geta valdið ruglingi hjá mörgum hamingjusömum foreldrum ungbarna eða tveggja ára. Hins vegar er auðvitað ekki allt svo skelfilegt. Frammi fyrir slíkum birtingarmyndum verður þú staðfastlega að muna að ytri neikvæð merki eru aðeins bakhlið jákvæðra persónuleikabreytinga sem mynda aðal og aðal merkingu hvers mikilvægs aldurs. Á hverju þroskaskeiði hefur barnið algjörlega sérstakar þarfir, leiðir, leiðir til að hafa samskipti við heiminn og skilja sjálft sig sem eru aðeins ásættanlegar fyrir tiltekinn aldur. Eftir að hafa þjónað tíma sínum verða þeir að víkja fyrir nýjum - allt öðruvísi, en sá eini mögulegi í breyttum aðstæðum. Tilkoma hins nýja þýðir endilega að visna í burtu hins gamla, höfnun á hegðunarlíkönum sem þegar hafa náð tökum á, samskipti við umheiminn. Og á krepputímum, meira en nokkru sinni fyrr, er mikið uppbyggilegt þróunarstarf, skarpar, verulegar breytingar og breytingar á persónuleika barnsins.

Því miður, fyrir marga foreldra, fer „gæska“ barns oft beint eftir hversu hlýðni þess er. Í kreppu ættirðu ekki að vona eftir þessu. Þegar öllu er á botninn hvolft geta þær breytingar sem eiga sér stað innra með barninu, þáttaskil í andlegum þroska þess, ekki farið fram hjá neinum án þess að sýna sig í hegðun og samskiptum við aðra.

"Sjáðu rótina"

Megininntak hverrar aldurskreppu er myndun æxla, þ.e. tilkoma nýrrar tegundar sambands milli barns og fullorðinna, breyting frá einni tegund starfsemi í aðra. Til dæmis, við fæðingu barns, er aðlögun að nýju umhverfi fyrir það, myndun viðbragða. Neoplasms af kreppu eins árs - myndun gangandi og tal, tilkoma fyrstu athafna mótmæla gegn "óæskilegum" aðgerðum fullorðinna. Í þriggja ára kreppu, samkvæmt rannsóknum vísindamanna og sálfræðinga, er mikilvægasta æxlið tilkoma nýrrar tilfinningar um «ég». "Ég sjálfur."

Á fyrstu þremur árum lífs síns venst lítill einstaklingur heiminum í kringum sig, venst honum og sýnir sig sem sjálfstæða hugarveru. Á þessum aldri kemur augnablik þegar barnið, sem sagt, alhæfir alla upplifun frumbernsku sinnar og á grundvelli raunverulegra afreka hans þróar það viðhorf til sjálfs sín, koma fram ný einkennandi persónueinkenni. Við þennan aldur getum við oftar og oftar heyrt fornafnið «I» frá barninu í stað eigin nafns þegar það talar um sjálft sig. Það virtist sem þar til nýlega barnið þitt, horfa í spegil, til spurningarinnar "Hver er þetta?" svaraði stoltur: «Þetta er Roma.» Nú segir hann: „Þetta er ég“, hann skilur að það er hann sem er sýndur á hans eigin ljósmyndum, að þetta er hans, en ekki annað barn, ljótt andlit brosir úr speglinum. Barnið byrjar að átta sig á sjálfu sér sem aðskildri manneskju, með langanir sínar og eiginleika kemur fram nýtt form sjálfsvitundar. Að vísu er vitundin um „ég“ þriggja ára smábarns enn önnur en okkar. Það á sér ekki enn stað á innra, hugsjóna plani, heldur hefur karakter sem dreift er út á við: mat á árangri manns og samanburður við mat annarra.

Barnið byrjar að átta sig á «éginu» sínu undir áhrifum aukins hagnýts sjálfstæðis. Þess vegna er „ég“ barnsins svo nátengt hugtakinu „ég sjálfur“. Viðhorf barnsins til umheimsins er að breytast: nú er barnið ekki aðeins knúið áfram af lönguninni til að læra nýja hluti, ná tökum á gjörðum og hegðunarfærni. Raunveruleikinn í kring verður svið sjálfsframkvæmdar lítils rannsakanda. Barnið er þegar að reyna fyrir sér og prófa möguleikana. Hann fullyrðir sjálfan sig og það stuðlar að tilkomu stolts barna - mikilvægasti hvatinn til sjálfsþróunar og sjálfsbætingar.

Hvert foreldri hlýtur að hafa staðið frammi fyrir aðstæðum oftar en einu sinni þar sem það var fljótlegra og þægilegra að gera eitthvað fyrir barnið: klæða það, gefa því að borða, fara með það á réttan stað. Fram að ákveðnum aldri gekk þetta „refsileysi“ en við þriggja ára aldur getur aukið sjálfstæði náð þeim mörkum þegar það verður mikilvægt fyrir barnið að reyna að gera þetta allt á eigin spýtur. Jafnframt er mikilvægt fyrir barnið að fólkið í kringum það taki sjálfstæði þess alvarlega. Og ef barninu finnst það ekki taka tillit til þess, að skoðun þess og langanir séu virtar, þá fer það að mótmæla. Hann gerir uppreisn gegn gamla umgjörðinni, gegn gamla sambandinu. Þetta er einmitt aldurinn þegar, að sögn hins fræga bandaríska sálfræðings E. Erickson, byrjar viljinn að myndast og eiginleikarnir sem honum tengjast — sjálfstæði, sjálfstæði.

Auðvitað er það algjörlega rangt að gefa þriggja ára barni rétt á fullkomnu sjálfstæði: þegar allt kemur til alls, eftir að hafa þegar náð miklu á unga aldri, er barnið ekki enn meðvitað um getu sína, veit ekki hvernig að tjá hugsanir, skipuleggja. Hins vegar er mikilvægt að finna þær breytingar sem eiga sér stað hjá barninu, breytingar á hvatningarsviði þess og viðhorfi til sjálfs síns. Þá er hægt að draga úr krítískum birtingarmyndum sem einkennast af vaxandi einstaklingi á þessum aldri. Samskipti barna og foreldra ættu að fara í nýja átt og byggjast á virðingu og þolinmæði foreldra. Viðhorf barnsins til hins fullorðna breytist líka. Þetta er ekki lengur bara uppspretta hlýju og umhyggju, heldur líka fyrirmynd, holdgervingur réttmætis og fullkomnunar.

Reynt er að lýsa í einu orði það mikilvægasta sem er aflað vegna þriggja ára kreppunnar, við getum kallað það, eftir rannsakanda barnasálfræðinnar MI Lisina, stolt af afrekum. Þetta er algjörlega ný hegðunarflétta sem byggir á því viðhorfi sem þróaðist hjá börnum í æsku til raunveruleikans, gagnvart fullorðnum sem fyrirmynd. Sem og viðhorf til sjálfs sín, miðlað af eigin afrekum. Kjarninn í nýju hegðunarfléttunni er sem hér segir: Í fyrsta lagi byrjar barnið að leitast við að ná árangri af virkni sinni - þrálátlega, markvisst, þrátt fyrir erfiðleika og mistök. Í öðru lagi er vilji til að sýna fullorðnum árangri sínum, án hans samþykkis missir þessi árangur að miklu leyti gildi sínu. Í þriðja lagi, á þessum aldri, birtist aukið sjálfsvirðing - aukin gremja, tilfinningaleg upphlaup vegna smáræðis, næmni fyrir viðurkenningu foreldra, ömmur og annarra mikilvægra og mikilvægra einstaklinga í lífi barnsins.

Varúð: þriggja ára

Nauðsynlegt er að vita hver þriggja ára kreppan er og hvað er á bak við ytri birtingarmyndir lítillar dutlungs og brjálæðings. Þegar öllu er á botninn hvolft mun þetta hjálpa þér að mynda rétt viðhorf til þess sem er að gerast: barnið hegðar sér svo ógeðslega, ekki vegna þess að það sjálft er "slæmt", heldur einfaldlega vegna þess að það getur ekki enn gert annað. Að skilja innri kerfin mun hjálpa þér að vera umburðarlyndari gagnvart barninu þínu.

Hins vegar, í erfiðum aðstæðum, getur jafnvel skilningur ekki verið nóg til að takast á við "duttlunga" og "hneykslismál". Þess vegna er betra að undirbúa sig fyrirfram fyrir hugsanlegar deilur: eins og sagt er, "að læra er erfitt, berjast er auðvelt."

1) Ró, aðeins ró

Helstu birtingarmyndir kreppunnar, að trufla foreldra, felast venjulega í svokölluðum «áhrifafullum útúrsnúningum» - reiðikast, tár, duttlungar. Auðvitað geta þær líka komið fram á öðrum „stöðugum“ þroskaskeiðum, en þá gerist þetta mun sjaldnar og með minni styrkleika. Ráðleggingar um hegðun í slíkum aðstæðum verða þær sömu: Gerðu ekkert og ekki ákveða fyrr en barnið er alveg rólegt. Þegar þú ert þriggja ára þekkir þú barnið þitt nógu vel og hefur líklega nokkrar leiðir til að róa barnið þitt á lager. Einhver er vanur því að hunsa svona upphlaup neikvæðra tilfinninga einfaldlega eða bregðast við þeim eins rólega og hægt er. Þessi aðferð er mjög góð ef ... hún virkar. Hins vegar eru mörg börn sem geta „barist í hysteric“ í langan tíma og fá móðurhjörtu þola þessa mynd. Þess vegna getur verið gagnlegt að "vorka" barnið: faðma, setja á hnén, klappa á höfuðið. Þessi aðferð virkar venjulega gallalaust, en þú ættir ekki að misnota hana. Þegar öllu er á botninn hvolft venst barnið því að tár hans og duttlungum fylgir „jákvæð styrking“. Og þegar hann er búinn að venjast því mun hann nota þetta tækifæri til að fá „hluta“ til viðbótar af ástúð og athygli. Það er best að stöðva upphafskastið með því einfaldlega að skipta um athygli. Þegar þau eru þriggja ára eru börn mjög móttækileg fyrir öllu nýju og nýtt leikfang, teiknimynd eða tilboð um að gera eitthvað áhugavert getur stöðvað átökin og bjargað taugum þínum.

2) Reynsla og villa

Þrjú ár eru þróun sjálfstæðis, fyrsti skilningur á "hvað ég er og hvað ég meina í þessum heimi." Þegar öllu er á botninn hvolft viltu að barnið þitt vaxi í heilbrigðan einstakling með fullnægjandi sjálfsálit, sjálfstraust. Allir þessir eiginleikar eru settir hér og nú - í gegnum prófraunir, afrek og mistök. Leyfðu barninu þínu að gera mistök núna, fyrir augum þínum. Þetta mun hjálpa honum að forðast mörg alvarleg vandamál í framtíðinni. En til þess verður þú sjálfur að sjá í barninu þínu, barni gærdagsins, sjálfstæða manneskju sem á rétt á að fara sínar eigin leiðir og vera skilinn. Það kom í ljós að ef foreldrar takmarka birtingarmyndir sjálfstæðis barnsins, refsa eða hæðast að tilraunum þess til sjálfstæðis, þá truflast þroska litla mannsins: og í stað vilja, sjálfstæðis myndast aukin skömm og óöryggi.

Auðvitað er leið frelsisins ekki leið samhjálpar. Skilgreindu fyrir sjálfan þig þau mörk sem barnið á ekki rétt á að fara út fyrir. Til dæmis geturðu ekki leikið þér á akbrautinni, þú getur ekki sleppt blundum, þú getur ekki gengið í gegnum skóginn án hatta osfrv. Þú verður að halda þig við þessi mörk undir öllum kringumstæðum. Í öðrum aðstæðum, gefðu barninu frelsi til að bregðast við í eigin huga.

3) Valfrelsi

Rétturinn til að taka eigin ákvarðanir er eitt helsta merki þess hversu frjáls okkur líður í tilteknum aðstæðum. Þriggja ára krakki hefur sömu skynjun á raunveruleikanum. Flestar neikvæðu birtingarmyndir þriggja ára kreppunnar frá „sjö stjörnunum“ sem lýst er hér að ofan eru afleiðing af þeirri staðreynd að barnið finnur ekki fyrir frelsi í eigin ákvörðunum, gjörðum og gjörðum. Auðvitað væri brjálað að hleypa þriggja ára smábarni í „frjálst flug“, en þú verður einfaldlega að gefa honum tækifæri til að taka ákvarðanir sjálfur. Þetta mun leyfa barninu að mynda nauðsynlega eiginleika í lífinu og þú munt geta tekist á við nokkrar af neikvæðum birtingarmyndum þriggja ára kreppunnar.

Segir barnið „nei“, „ég geri það ekki“, „ég vil ekki“ við allt? Þá ekki þvinga það! Bjóddu honum tvo valkosti: teiknaðu með tússpennum eða blýöntum, labba í garðinum eða í garðinum, borðaðu af bláum eða grænum disk. Þú sparar taugarnar og barnið mun njóta þess og vera viss um að álit hans sé tekið til greina.

Krakkinn er þrjóskur og þú getur ekki sannfært hann á nokkurn hátt? Reyndu að „sviðsetja“ slíkar aðstæður við „öruggar“ aðstæður. Til dæmis þegar þú ert ekki að flýta þér og getur valið úr nokkrum valkostum. Þegar öllu er á botninn hvolft, ef krakkanum tekst að verja sjónarhorn sitt, fær hann traust á hæfileikum sínum, mikilvægi eigin skoðunar. Þrjóska er upphafið að þroska viljans, að ná markmiðinu. Og það er á þínu valdi að beina því í þessa átt, og ekki gera það að uppsprettu „asna“ karaktereinkenna fyrir lífið.

Það er líka þess virði að minnast á "gera hið gagnstæða" tækni sem sumir foreldrar þekkja. Móðirin er þreytt á endalausu „nei“, „ég vil ekki“ og „ég mun ekki“ og byrjar að sannfæra barnið sitt af krafti um hið gagnstæða við það sem hún er að reyna að ná. Til dæmis, «farðu undir engum kringumstæðum að sofa», «þú mátt ekki sofa», «ekki borða þessa súpu». Með litlum þrjóskum þriggja ára barni virkar þessi aðferð oft. Hins vegar er það þess virði að nota það? Jafnvel utan frá lítur það mjög siðlaust út: barn er sama manneskja og þú, en með því að nota stöðu þína, reynslu, þekkingu, blekkir þú það og hagar því. Auk siðfræðinnar má hér rifja upp annað atriði: kreppan þjónar þroska einstaklingsins, mótun persónunnar. Mun barn sem er stöðugt „svikið“ á þennan hátt læra eitthvað nýtt? Mun hann þróa með sér nauðsynlega eiginleika? Um þetta er aðeins hægt að efast.

4) Hvað er líf okkar? Leikur!

Aukið sjálfstæði er eitt af einkennum þriggja ára kreppunnar. Barnið vill gera allt sjálft, algjörlega úr hlutfalli við eigin langanir og getu. Að læra að tengja „ég get“ og „ég vil“ er verkefni þróunar þess í náinni framtíð. Og hann mun gera tilraunir með þetta stöðugt og við ýmsar aðstæður. Og foreldrar, með því að taka þátt í slíkum tilraunum, geta raunverulega hjálpað barninu að sigrast á kreppunni hraðar, gert það minna sársaukafullt fyrir barnið sjálft og fyrir alla í kringum það. Þetta er hægt að gera í leiknum. Það var frábær sálfræðingur hennar og sérfræðingur í þroska barna, Eric Erickson, sem bar það saman við „örugga eyju“ þar sem barnið getur „þróað og prófað sjálfstæði sitt, sjálfstæði“. Leikurinn, með sérstökum reglum og viðmiðum sem endurspegla félagsleg tengsl, gerir barninu kleift að prófa styrk sinn í „gróðurhúsaaðstæðum“, öðlast nauðsynlega færni og sjá takmörk getu hans.

Týnd kreppa

Allt er gott í hófi. Það er frábært ef þú tekur eftir merki um byrjandi kreppu í barninu þínu í kringum þriggja ára. Það er enn betra þegar manni léttir eftir nokkurn tíma að þekkja ástúðlega og greiðvikna barnið þitt, sem er orðið aðeins þroskaðara. Hins vegar eru aðstæður þar sem «kreppan» - með allri sinni neikvæðni, þrjósku og öðrum vandræðum - vill ekki koma. Foreldrar sem hafa aldrei heyrt eða hugsað um neinar þroskakreppur eru bara fagnandi. Vandræðalaust barn sem er ekki duttlungafullt — hvað gæti verið betra? Hins vegar byrja mæður og feður, sem eru meðvitaðir um mikilvægi þroskakreppu og taka ekki eftir neinum merki um „þrjóskualdur“ hjá barni sínu sem er þriggja til þriggja og hálfs árs, að hafa áhyggjur. Það er sjónarmið að ef kreppan gengur hægt, ómerkjanlega fram, þá bendir það til seinkun á þróun tilfinningalegra og viljandi hliða persónuleikans. Þess vegna byrja upplýstir fullorðnir að fylgjast með barninu með aukinni athygli, reyna að finna að minnsta kosti einhverja birtingarmynd kreppunnar „frá grunni“, fara í ferðir til sálfræðinga og sálfræðinga.

Hins vegar, á grundvelli sérstakra rannsókna, kom í ljós að það eru börn sem, við þriggja ára aldur, sýna nánast engar neikvæðar birtingarmyndir. Og ef þeir finnast fara þeir svo hratt yfir að foreldrar taka kannski ekki einu sinni eftir þeim. Það er ekki þess virði að hugsa um að þetta hafi einhvern veginn neikvæð áhrif á andlegan þroska eða myndun persónuleika. Reyndar, í þróunarkreppu er aðalatriðið ekki hvernig það heldur áfram, heldur hvað það leiðir til. Þess vegna er aðalverkefni foreldra í slíkum aðstæðum að fylgjast með tilkomu nýrrar hegðunar hjá barninu: myndun vilja, sjálfstæði, stolt af árangri. Það er þess virði að hafa samband við sérfræðing aðeins ef þú finnur ekki allt þetta í barninu þínu.