„Ég kannast ekki við barnið mitt,“ segir móðir sex ára barns. — Það virðist sem hann hafi verið sætur hlýðinn krakki í gær og nú brýtur hann leikföng og segir að hlutirnir séu hans, sem þýðir að hann hefur rétt á að gera við þá það sem hann vill. Sonurinn er stöðugt að grínast og líkja eftir öldungunum - hvaðan fékk hann þetta meira að segja?! Og nýlega fór hann með ástkæra björninn sinn, sem hann hafði sofið hjá frá barnæsku, í ruslahauginn. Og almennt skil ég hann ekki: annars vegar afneitar hann nú öllum reglum, hins vegar loðir hann við manninn minn og mig af öllum mætti, eltir okkur bókstaflega, lætur okkur ekki vera í eina sekúndu. einn … ”- (efni notað í greininni Irina Bazan, síða psi-pulse.ru, og Svetlana Feoktistova).
6-7 ára er ekki auðveldur aldur. Á þessum tíma koma allt í einu upp uppeldiserfiðleikar aftur, barnið fer að draga sig í hlé og verður óviðráðanlegt. Það er eins og hann missi skyndilega barnalegu barnaskapinn og sjálfsprottinn, fari að haga sér eins og hegðun, trúður, grimmur, einhvers konar trúður birtist, barnið þykist vera grín. Barnið tekur meðvitað að sér eitthvert hlutverk, tekur einhverja fyrirfram undirbúna innri stöðu, oft ekki alltaf fullnægjandi aðstæðum, og hegðar sér í samræmi við þetta innra hlutverk. Þess vegna óeðlileg hegðun, ósamræmi tilfinninga og orsakalausar skapsveiflur.
Hvaðan kemur allt þetta? Samkvæmt LI Bozhovich er 7 ára kreppan tímabil fæðingar hins félagslega «I» barnsins. Hvað það er?
Í fyrsta lagi, ef leikskólabarn var fyrst og fremst meðvitaður um sjálfan sig sem líkamlega aðskilinn einstakling, þá er hann við sjö ára aldur meðvitaður um sálfræðilegt sjálfræði sitt, nærveru innri heims tilfinninga og reynslu. Barnið lærir tungumál tilfinninga, byrjar meðvitað að nota setningarnar "ég er reiður", "ég er góður", "ég er dapur".
Í öðru lagi fer barnið í skóla, kannar alveg nýjan heim og gömlu áhugamálin eru skipt út fyrir ný. Aðalstarfsemi leikskólabarns var leikurinn og nú er aðalstarf hans nám. Þetta er mjög mikilvæg innri breyting á persónuleika barnsins. Lítill skólastrákur leikur af ákafa og mun spila lengi, en leikurinn hættir að vera aðalinntak lífs hans. Það mikilvægasta fyrir nemanda er námið, árangur hans og einkunnir.
Hins vegar eru 7 ár ekki aðeins persónulegar og sálfræðilegar breytingar. Það er líka tannbreyting og líkamleg "teygja". Andlitsgerðir breytast, barnið vex hratt, þrek hans, vöðvastyrkur eykst, samhæfing hreyfinga batnar. Allt þetta gefur barninu ekki bara ný tækifæri heldur setur það líka ný verkefni fyrir það og ekki eru öll börn jafn auðvelt að takast á við þau.
Helsta ástæða kreppunnar er sú að barnið hefur klárað þroskamöguleika leikja. Nú þarf hann meira - ekki til að ímynda sér, heldur til að skilja hvernig og hvað virkar. Hann laðast að þekkingu, leitast við að verða fullorðinn - þegar öllu er á botninn hvolft hafa fullorðnir, að hans mati, vald alvitundar. Þess vegna barnalega afbrýðisemin: hvað ef foreldrarnir, eftir einir, deila með hvort öðru verðmætustu, leynilegu upplýsingum? Þess vegna afneitunin: var það virkilega hann, næstum þegar fullorðinn og sjálfstæður, sem einu sinni var lítill, óhæfur, hjálparvana? Trúði hann virkilega á jólasveininn? Þess vegna skemmdarverkin í garð leikfanga sem áður voru elskaðir: hvað mun gerast ef nýr ofurbíll er settur saman úr þremur bílum? Verður dúkkan fallegri ef þú klippir hana?
Það er ekki staðreynd að aðlögun að nýju lífi barns sem er tilbúið í skólann gangi snurðulaust fyrir sig. 6-7 ára lærir barn sjálfstjórn þannig að við getum skammtað, haldið aftur af eða tjáð hugsanir okkar og tilfinningar, eins og við fullorðna fólkið, á viðunandi formi. Þegar barn í fullum vagni öskrar hátt „mig langar að pissa!“ eða "hvað fyndinn frændi!" — þetta er sætt. En fullorðnir munu ekki skilja. Þannig að barnið er að reyna að skilja: hvað er rétt að gera, hvar eru mörkin á milli „mögulegt“ og „ómögulegt“? En eins og í hvaða rannsókn sem er, þá virkar það ekki strax. Þess vegna hvers konar háttsemi, leikrænni hegðunar. Þess vegna stökkin: skyndilega ertu með alvarlega manneskju fyrir framan þig, rökhugsandi og hegðar sér skynsamlega, svo aftur „krakk“, hvatvís og óþolinmóð.
Mamma skrifar: „Einhvern veginn var syni mínum ekki gefið rím. Yfirleitt leggur hann þær fljótt á minnið, en hér festist hann á einni línu og ekki í neinni. Þar að auki neitaði hann algjörlega hjálp minni. Hann hrópaði: "Ég sjálfur." Það er að segja að í hvert sinn sem hann kom á hinn illa farna stað stamaði hann, reyndi að muna, byrjaði frá upphafi. Þegar ég sá þjáningu hans, gat ég ekki staðist það og hvatti til. Þá fékk barnið mitt reiðikast, fór að hrópa: „Þess vegna gerðirðu það? Myndi ég jafnvel muna það? Það er allt vegna þín. Ég mun ekki læra þessa heimskulegu vísu. Ég skildi að í svona aðstæðum væri ómögulegt að setja pressu. Ég reyndi að róa hana en það gerði bara illt verra. Svo fór ég að nota uppáhaldstæknina mína. Hún sagði: „Jæja, þú þarft ekki að gera það. Þá munum við Olya kenna. Já, dóttir? Eins árs Olya sagði: «Uu», sem greinilega þýddi samþykki hennar. Ég fór að lesa ljóð Ole. Venjulega tók barnið strax þátt í leiknum og reyndi að muna og segja rímið hraðar en Olya. En þá sagði barnið dapurlega: „Þú þarft ekki að reyna. Þú getur ekki blandað mér í málið.“ Og svo áttaði ég mig - barnið stækkaði virkilega.
Stundum fá foreldrar á tilfinninguna að 6-7 ára barn þeirra hafi náð unglingsaldri á undan áætlun. Hann virðist vera að reyna að eyðileggja það sem var honum kært áður. Löngunin til að verja yfirráðasvæði sitt og réttindi harkalega, sem og neikvæðni, þegar allt sem gladdi son eða dóttur þar til nýlega veldur skyndilega fyrirlitlegri grimmi - hver eru einkenni unglings?
Sergey, farðu að bursta tennurnar.
- Til hvers?
— Jæja, svo að það sé engin tannáta.
Þannig að ég hef ekki borðað sælgæti síðan í morgun. Og almennt eru þessar tennur enn mjólk og munu fljótlega detta út.
Barnið hefur nú sína eigin rökstuddu skoðun og það fer að verja skoðun sína. Þetta er hans skoðun og hann krefst virðingar! Nú er ekki bara hægt að segja barninu „Gerðu eins og sagt er!“, það þarf röksemdafærslu og hann mun jafn vel mótmæla!
— Mamma, má ég spila í tölvunni?
— Ekki. Þú horfðir bara á teiknimyndir. Skilurðu að tölva og sjónvarp eru slæm fyrir augun þín? Viltu nota gleraugu?
Já, sem þýðir að þú getur setið allan daginn. Ekkert að augunum?!
— Ekkert fyrir mig. Ég er fullorðinn, dragið af!
Það er rangt að tala svona. Sjö ára getur barn þegar gripið foreldra sína á misræmi á milli þess sem sagt er og þess sem verið er að gera. Hann er virkilega orðinn stór!
Hvað skal gera? Fagnaðu því að barnið er að stækka og hefur þegar þroskast. Og undirbúa barnið fyrir skólann. Ekki takast á við kreppuna, þetta er drullusama verkefni, heldur einfaldlega undirbúið barnið fyrir skólann. Þetta verkefni er þér og barninu ljóst og lausn þess verður lausnin á öllum öðrum hegðunarvandamálum.
Ef þú hefur áhyggjur af reiðikasti, «Þú elskar mig ekki» ásakanir, óhlýðni og aðrar sérstakar áhyggjur, skoðaðu hlutann Tengdar greinar til að fá svör við spurningum þínum.