Efnisyfirlit
Þökk sé skapandi og hreyfingu sem kennarinn býður upp á, iðkar barnið færni sína og víkkar þekkingu sína. Með þeim umgengnisreglum sem samfélagið setur lærir hann um lífið í samfélaginu og samskipti.
3 ára verður barnið skapandi
Barnið þitt hegðar sér núna af nákvæmum ásetningi, það getur einbeitt sér lengur, hann samhæfir gjörðir sínar betur. Með, lykillinn, augljós niðurstaða: hann gerir og tekst fleiri og fleiri hluti.
Í litlum hluta eru handvirkar aðgerðir meginhluti áætlunarinnar: teikning, klippimynd, líkan... Málning, límmiðar, náttúruleg atriði, margvísleg efni sem örva sköpunargáfu hans eru í boði fyrir hann. Samhliða þessum heillandi vakningarathöfnum lærir hann einnig að ná tökum á mismunandi verkfærum.
Nú er hann með hugmynd í huga þegar hann fer að teikna eða að hann sé að meðhöndla plastlínu. Hann fer nokkuð vel með blýantinn og, eftir að hafa betrumbætt athugunarskyn sitt, leitast hann við að endurskapa hús, dýr, tré... Niðurstaðan er auðvitað ófullkomin, en við byrjum að þekkja viðfangsefnið.
Litarefni hjálpar þeim að skilja hugmyndina um rými. Í fyrstu er hún yfirgnæfandi yfir því rými sem hún hefur yfir að ráða; þá nær hann að takmarka sig við útlínurnar. Hins vegar, þessi starfsemi, sem krefst mikillar beitingar og höfðar ekki til ímyndunaraflsins, þóknast ekki öllum. Svo að minnsta kosti gefðu honum litavalið!
Afgerandi tímabil „tadpole mannsins“
Þessi strákur á frægð sína að þakka að hann er sameiginlegur öllum litlu krökkunum um allan heim og að þróun hans ber vitni um góðan þroska barnsins. Gælunafnið „tadpole“ kemur frá því að höfuðið er ekki aðskilið frá skottinu. Það kemur í formi meira og minna venjulegs hrings, skreytt með eiginleikum sem tákna hár og útlimi, á enn tilviljunarkenndum stað.
Fyrsta þróun hans: hann verður lóðréttur (um 4 ára). Meira sporöskjulaga, það líkist meira og minna mannlegri stöðu. Ungi rithöfundurinn skreytir það með fleiri og fleiri þáttum á líkamanum (augu, munn, eyru, hendur osfrv.) eða fylgihlutum (húfu, úlpuhnöppum osfrv.). Síðan kemur samhverfa á miðhluta leikskólans (4-5 ára).
Það er ofgnótt af þáttum sem staðfestir góða þróun mannsins. Það sýnir að barnið þitt er að verða meira og meira meðvitað um líkama sinn, kann vel að fylgjast með og finnst frjálst að tjá sig með því að teikna. Gæði vinnunnar skipta engu máli. Sama er að segja um aðrar greinar.
Um 5 ára gamall losnar höfuð mannsins frá skottinu. Það samanstendur nú af tveimur hringjum sem settir eru hver ofan á annan. Hlutfallið er meira og minna virt og hver hluti útbúi sig réttum þáttum. Það er endalok „tadpole“ … en ekki náunganna. Vegna þess að viðfangsefnið hefur ekki lokið við að veita honum innblástur.
Að læra að skrifa hefst í leikskóla
Auðvitað byrjar að læra að skrifa almennilega í CP. En frá fyrsta ári í leikskóla undirbjuggu kennarar jarðveginn.
Í litlum hluta, fullkomnar skólastrákurinn þekkingu sína á mismunandi leiðum: punkti, línu, feril, lykkju. Hann endurskapar form og fígúrur. Hann fer yfir stafina í fornafni sínu til að skrifa það niður smátt og smátt. Hann verður að læra að halda vel á blýantinum, með töngina sem myndast af þumalfingri og vísifingri. Það krefst bæði einbeitingar og nákvæmni. Engin furða, þegar hann er kominn heim, þarf hann að hleypa af stokkunum!
Á öðru ári, heldur hann áfram með línurnar sem hann verður að ná tökum á til að skrifa stafina. Hann afritar orð og leggur sum þeirra á minnið.
Á dagskrá síðasta árs, það verður nauðsynlegt að hlekkja bendingar til að festa stafina. Auk þess að endurskapa hástafi og ritstýriorð og aðlaga stærð bókstafanna að stuðningnum. Í lok árs þekkir nemandinn öll merki og rithönd.
CP er talið upphafið að „alvarlegum viðskiptum“. Að vísu er nú árangursskylda, en margir kennarar, sem krefjast aga og strangleika, taka upp skemmtilegan námsham. Þeir virða þannig takmörk smáfólksins í einbeitingu og aðlögun. Þar sem þeir taka einnig tillit til aldurs hvers nemanda (frá 5½ til 6½ ára, við upphaf CP), sem hefur áhrif á þroska þeirra og þar með hraða námsins. Engin óþolinmæði: raunverulegt vandamál verður alltaf vakið athygli þína.
Barnið lærir að hreyfa sig í geimnum
Bifreiðastarfsemi er einnig hluti af leikskólabrautinni. Þeir einblína á leit að uppgötvun líkamans, rýmis og líkamans í geimnum. Þetta er kallað tökum á líkamsmyndinni: að nota líkama þinn sem viðmið og ekki lengur ytri viðmið til að stilla þig í geimnum. Þessi leikni og vaxandi hæfni hans til að samræma hreyfingar sínar mun opna sjóndeildarhring fyrir börn á sviði útileikja (sleppt reipi, ganga á geisla, leika bolta osfrv.)
Til að rata í geimnum, fullorðnir nota óhlutbundnar hugmyndir sem spila á andstæðuna: innan / utan, upp / niður, fyrir ofan / neðan ... Og þetta er ekki auðvelt fyrir börn yngri en 6! Smátt og smátt, vegna þess að þú ætlar að sýna barninu þínu áþreifanleg dæmi og að það muni geta líkt eftir þér með því að nefna þessar andstæður, þá verða þau honum ljósari og skýrari. Það verður flókið þegar kemur að því sem hann hefur ekki fyrir framan sig. Þetta er ástæðan fyrir því að hugmyndin um fjarlægð og lengd ferðar verður honum framandi í langan tíma.
Hliðskipting er hluti af öflun líkamsmyndarinnar. Útlit virkni yfirráða á annarri hlið líkamans umfram hina er kallað lateralization. Lítið barn er í raun tvíhliða í upphafi og notar annað hvort tvær hendur sínar eða tvo fætur af áhuga. Sjaldgæft er fólk sem verður það síðar. Í kringum 4 ár byrjar það að nota helst sjálfvirkt, útlimi og auga á sömu hlið. Umsóttari, þjálfari, meðlimir ívilnunarhliðarinnar verða þannig hæfari.
Hægrihentur eða örvhentur? Þó að rétthent fólk sé í meirihluta þýðir það ekki að örvhent fólk verði klaufalegt. Í fyrstu þjást þeir kannski svolítið af því sem nánast allt í umhverfi þeirra er ætlað rétthentu fólki. Ef þú átt örvhent barn og báðir rétthentir, láttu örvhentan vin kenna þeim nokkra færni. Að binda skóreimar, til dæmis.
Smá seinkun á hliðarskiptingu gæti bent til annarrar truflunar. Ef það er aflað við 5 ára aldur, þá er það miklu betra: það mun stuðla að flóknari námi sem markar ártal CP (það er að segja að skrifa og lesa). Frá 6 ára aldri verður þú að hafa samráð. Það er almennt óviss handanotkun sem gerir viðvart. Þar sem fínar handvirkar athafnir eru mjög tíðar í síðasta hluta leikskólans varar kennarinn foreldra við ef hann tekur eftir vandamálum.
Í skólanum og heima fullkomnar hann tungumálið sitt
Þegar það er 3 ára, gerir barnið setningar, enn ófullkomnar en skiljanlegar... sérstaklega af þér! Í skólanum munum við bjóða honum að tjá sig fyrir framan aðra, þannig að allir skilji hann. Ef þetta hræðir suma í fyrstu, þá er þetta algjör vél til að byggja betur upp og koma orðum hans á framfæri.
Hann hefur tilhneigingu til að einoka samtalið. Börn sín á milli hneykslast ekki á því að hlusta ekki eða leyfa öðrum að tala. Þeir deila þessum sama hætti í samskiptum. En enginn þolir svona hegðun frá fullorðnum. Umskiptin frá eintali yfir í samtal eiga sér ekki stað án menntunar. Og það tekur tíma! Byrjaðu að kenna honum grunnatriðin strax: ekki trufla, ekki öskra í eyrað þegar þú ert í símanum osfrv. Hann mun smátt og smátt skilja að fyrir utan þær takmarkanir sem þetta felur í sér, að tala er sameiginleg ánægja.
Ef hann lítur á sjálfan sig sem miðju heimsins verður hann að vita að hann er það ekki. Þú hlustar á hann þegar hann talar og þú svarar honum skynsamlega til að sanna það fyrir honum. En hann verður að skilja að aðrir, þar á meðal þú, hafa önnur áhugamál og einnig löngun til að tjá sig. Þannig munt þú hjálpa honum að komast út úr sjálfhverfu sinni, eðlilegri hugsun til að minnsta kosti 7 ára, en sem myndi gera hann að sjaldgæfum einstaklingi ef hún héldi áfram.
Hann sækir orðaforða sinn úr mörgum áttum. fjölskyldan er ein af þeim. Ekki hika við að nota réttu orðin, jafnvel með honum. Hann getur skilið merkingu ókunnugra orða þökk sé samhenginu sem þau eru sett í. Hvort heldur sem er, ef hann skilur ekki, treystu honum, hann mun spyrja þig spurninga. Reyndu að lokum að klára setningarnar þínar. Jafnvel þótt hann giska á fyrirætlanir þínar, verður þú að gefa honum þennan góða vana.
Hann elskar að endurtaka slæm orð, sérstaklega hið óslítandi „caca-boudin“! Margir foreldrar líta á það sem áhrif skólans, en missirðu ekki af nokkrum blótsorðum líka? Hins vegar verðum við að greina þetta frá móðgun. Við getum þolað litríka tjáningu án illkvittnis, en ekki blótsyrði sem brýtur í bága við reisn annarra, þar á meðal vina. Í bili skilur barnið þitt ekki merkingu kynferðisofbeldis, en það er nóg fyrir það að vita að það er einfaldlega bannað.
Það líkir líka eftir beygjum þínum í setningu og tónum. Hann verður innblásinn af setningafræði þinni til að bæta hans. Eins og með hreiminn eru áhrif þín ríkjandi á svæðisbundið umhverfi: barn Parísarbúa sem alið er upp í suðurhlutanum tileinkar sér almennt „norðlenskt“ tungumál. Á hinn bóginn, ekki halda að þú þurfir að tileinka þér orðagjálfur sem hann notar með vinum á hans aldri, það gæti jafnvel pirrað hann. Berðu virðingu fyrir leynigarðinum hans.
Frekar en að taka það til baka, endurtaktu bara það sem það var sagt með því að nota rétta setningu á meðan setningafræði þess er óviss. Án þess að gera athugasemdir. Eftirlíking virkar miklu betur en ávítur!
Hann er enn lítill, þú verður að vera þolinmóður!
Sjálfstætt, en ekki alveg. Meira en nokkru sinni fyrr biður barnið þitt um að framkvæma daglegar aðgerðir eitt. Við borðið er það fullkomið, jafnvel þótt þú þurfir að skera kjötið þitt til um 6 ára aldurs. Að þvo, bursta tennurnar, hann veit hvernig á að gera það. Hann byrjaði að klæða sig um 4 ára gamall, með fötum og skóm sem auðvelt var að fara í. En skilvirkni og hraði eru ekki enn á stefnumótinu. Oft þarf að fara á bak eða stilla upp á nýtt. Gerðu það af nærgætni til að draga ekki úr góðum vilja hans!
Hreinlæti og mistök þess. Allt að 5 ár, svo framarlega sem þau eru stundvís, ættu næturpissa ekki að hafa áhyggjur. Ef þau verða regluleg eða kerfisbundin, og ef þau haldast umfram það, verðum við að bregðast við. Ef barnið þitt hefur aldrei verið hreint á nóttunni, ráðfærðu þig við að athuga hvort það sé ekki með starfrænan óþroskaða þvagkerfi. Ef hann var það og hann „fór aftur“, leitaðu að orsökinni: hreyfingu, fæðingu, spennu í sambandi þínu ... Ekki þykjast hunsa vandamálið. Vegna þess að fyrir barnið þitt er mjög óþægilegt að vakna blautt, það þorir ekki að sofa hjá öðrum og finnur til samviskubits fyrir að valda þér vandræðum. Og fyrir þig eru næturnar erilsamar og svefninn truflaður. Það er nauðsynlegt að ræða það saman, við lækninn þinn, eða jafnvel við sálfræðing.
Hugmyndin um tíma er enn áætluð. Barnið þitt mun fyrst skilja hugmyndina um tíma þökk sé reglulegum tilvísunum: bentu á kunnuglega athafnirnar sem einkenna daginn og umbreytingarnar og atburðina sem einkenna gang ársins. Skynjun hans á tímaröð verður fyrst notuð á stuttum tíma. Hann byrjar að geta séð fyrir nánustu framtíð, en þú ættir ekki að íhuga að segja honum frá fortíðinni. Svo ef hann heldur að þú sért fæddur á dögum riddaranna, ekki móðgast!
Stundum hikandi framburður. Þú getur stungið upp á við barnið þitt, allt frá 5 ára, að endurtaka setningar sem munu reyna á framsetningu þess, að fyrirmynd hinnar frægu „Sokkar erkihertogaynjunnar eru þurrir, archi-þurrir“. Þínir eigin erfiðleikar við að bera þá fram munu gera það strax í sundur! Og það skiptir ekki máli þótt merking þeirra sé óljós. Til að prófa, til dæmis: „Sex vitringar fela sig undir kulnuðum kýpur“; „Ég vil frekar mjúka eplaköku en skrælda tómatböku“ o.s.frv.
Hvenær á að hafa áhyggjur Frá 3 ára ef hann hefur ekki enn borið fram fyrstu orð sín eða ef misheppnuð framsetning hans gerir honum ekki kleift að skilja og í kringum 6 ára ef hann heldur áfram að hrasa yfir fleiri en einum eða tveimur samhljóðum. Ef stam er nauðsynlegt að bregðast við um leið og röskunin kemur fram.