Börn læra að heimurinn er grimmur og ósanngjarn þegar þeir koma í garðinn. Fyrsta prófið á leið barns er leikvöllur, þar eru aðrir krakkar. Á meðan mamma tíglar glaðlega við vini sína og ræðir um nýja hárstíl Yulia Baranovskaya, blossa upp alvarlegar ástríður milli barnanna. Sandkassaleikir enda oft í alvarlegri baráttu um skóflu og fötu.
Í íbúðinni finnst barninu alltaf verndað. Og nú fer þetta heimabarn í straujaðan kjól og með risastóra slaufur út í garð. Auðvitað ekki tómhentar. Bestu leikföngunum er snyrtilega pakkað í fallegan bakpoka. Hér finnur þú ný mót fyrir sand, uppáhalds dúkkuna þína með rauðu hári og bangsa - gjöf frá ömmu þinni. Eftir 30 mínútur er stúlkan grátótt. Nágrannadrengurinn henti mótunum í þéttan runna, kjól dúkkunnar rifnaði og björninn varð eftir lappalaus. Mamma hótar að fara með einelti til lögreglu, amma lofar að kaupa nýtt leikfang. Viku síðar gerist sama sagan. Hvers vegna blossa svona barnalegar ástríður upp í sandkassanum? Hvernig eiga foreldrar að bregðast við þegar leikföng eru tekin frá ástkæra barni sínu? Það eru mæður sem eru tilbúnar að flýta sér til að vernda barnið við fyrsta símtalið, aðrar sýna algjört skeytingarleysi gagnvart mótmælum barna og það eru þær sem enn segja: „Takast á við sjálfan þig. Hættu að væla! “Hver hefur rétt fyrir sér?
- Börn fá fyrstu samskiptaupplifun sína í sandkassanum. Hversu þægilegt barn verður á fullorðinsárum fer að miklu leyti eftir útileikjum. Börn haga sér og líða öðruvísi á leikvellinum. Foreldrar gegna hér mikilvægu hlutverki, persónulegir eiginleikar þeirra, verðmætakerfi og færni sem þeir gátu miðlað syni sínum eða dóttur. Einnig er ekki hægt að gera afslátt af aldurseinkennum barna.
Ef þú fylgist með börnunum leika sér í sandkassanum muntu taka eftir því að oftar eru það krakkarnir sem eru dregnir að öllum leikföngunum sem vekja áhuga þeirra en skipta þeim ekki í þeirra eða annarra. Þessi eiginleiki er að jafnaði dæmigerður fyrir börn á aldrinum 1,5 til 2,5 ára.
Löngunin eftir nýjum leikföngum, sérstaklega sandkassa nágrannanum, er mjög sterk hjá börnum á þessum aldri. Krakkar reyna mikið með snertingu og áhuga þeirra má vekja bæði með uppáhalds björtu spaðanum sínum með fötu og öðrum börnum. Og þetta kemur fram er ekki alltaf öruggt. Það er mikilvægt að skilja að á þessum aldri hefur barnið að jafnaði ekki myndað getu til að greina á milli eigin og annarra. Og verkefni foreldra er að meðhöndla með skilningi á sérkennum þessarar aldar.
Það er nauðsynlegt að kenna barninu að umgangast önnur börn og kenna samskiptareglur. Hér koma sameiginlegir leikir til bjargar. Segjum að byggja fallegan sandkastala sem þarf mót fyrir allan garðinn. Í tilvikum þar sem barn hefur of mikinn áhuga á öðrum, skaðar það, þá þarf barnið að læra góða siði heima hjá fullorðnum áður en það fer út í heiminn. Ef fjölskyldan á gæludýr ættir þú einnig að fylgjast mjög vel með barninu svo að það móðgi ekki fjórfættan vin sinn í tilraunum sínum til náms. Það er nauðsynlegt að sýna barninu hvernig á að snerta dýrið, hvernig það á að leika sér með það.
Börn allt að þriggja ára eru mjög áþreifanleg (kinesthetic). Á sama tíma, vegna sérkenni aldurs þeirra, stjórna þeir ekki enn tilfinningum sínum og hreyfifærni nógu vel. Og það er ráðlegt að byrja að læra að snerta sem fyrst, heima, áður en barnið fer úr sandkassanum. Það er í fjölskyldunni sem smábarnið fær grunnhugmyndir um heiminn í kringum sig.
Þegar hún er þriggja ára hefur barnið tilfinningu fyrir eigin leikföngum. Krakkinn byrjar virkan að verja hagsmuni sína í sandkassanum. Á þessum aldri er mikilvægt að kenna barninu að bera virðingu fyrir eigin mörkum og annarra. Þú ættir ekki að neyðast til að deila leikföngum ef barnið þitt vill það ekki. Börn geta lagt mikla áherslu á persónulega hluti. Venjulegur bangsi virðist vera raunverulegur vinur sem barnið segir nánustu leyndarmál fyrir.
Á sama tíma er gagnlegt að kenna barninu að deila leikföngum og kenna því að leika sér með öðrum börnum. Til dæmis, eftir að hafa spilað nóg af sínum eigin bíl, laðast sonur þinn að björtu bílum annarra stráka. Eftir að hafa tekið eftir þessu, eftir aðstæðum, getur þú ráðlagt barninu að nálgast önnur börn og bjóða þeim að skiptast á leikföngum um stund eða leika sér saman.
Í þeim tilvikum þar sem barnið þitt biður annað um leikfang og það vill ekki deila því, þá verður gott að gefa til kynna að þetta sé leikfang annars barns og það sé mikilvægt að meðhöndla með óskum annarra virðingu. Eða segðu: „Stundum vilja önnur börn eins og þú leika sér með leikfangið sitt. Þú getur líka boðið barninu þínu að biðja það um að leika sér með æskilegt leikfang síðar, þegar eigandinn hefur nóg af því. Eða taka börn í sameiginlegum leik þar sem þau munu bæði hafa áhuga. Það mikilvægasta er að allt gerist á skemmtilegan og átakalausan hátt. Þú ræður ekki við þetta án foreldra.
Það er þess virði að íhuga eiginleika leiksvæðisins. Öll börn eru mismunandi og viðhorfið til leikfanga er mismunandi. Sumum barnanna var kennt að fara varlega með þau, önnur ekki. Og fyrir mjög lítil börn er ekki mikill munur á eigin og leikföngum annarra. Þú ættir ekki að taka uppáhalds dúkkuna þína í sandkassann. Það er betra að taka upp áhugavert leikföng sem þér er ekki sama um að deila.
Eigum við að blanda okkur í átök barna, eigum við að láta börnin ráða sjálfu sér? Og ef þú truflar, þá að hvaða marki og við hvaða aðstæður? Það eru margar misvísandi skoðanir á þessum málum, bæði af foreldrum og sérfræðingum sem vinna með börnum.
Boris Sednev telur að það séu foreldrarnir sem veita nauðsynlega grunnþekkingu. Aðallega í gegnum foreldra lærir barnið hvernig á að bregðast við aðstæðum á leikvellinum. Eitt af verkefnum mömmu og pabba er að innræta þau gildi sem eru nauðsynleg fyrir lífið. En það er þess virði að trufla starfsemi barnsins á leikvellinum aðeins sem síðasta úrræði. Það er engin þörf á að takmarka hvert skref mola. Þú ættir að fylgjast með leik barnsins og, ef nauðsyn krefur, hvetja það til að hegða sér rétt. Á sama tíma er betra að leitast við að leysa ýmis átök í rólegheitum. Það er viðhorf þitt til aðstæðna sem verður rétt tæki sem mun hjálpa barninu þínu í framtíðinni.
Elena Nikolaeva lækningasálfræðingur ráðleggur foreldrum að grípa inn í átök milli barna og sitja ekki á hliðarlínunni. „Í fyrsta lagi verður þú að styðja barnið þitt með því að láta tilfinningar sínar í ljós:„ Viltu leika þér sjálfur með leikfangabílinn og viltu að það verði áfram hjá þér? “Segir Elena. - Ennfremur getur þú útskýrt að öðru barni líkaði leikfangið hans og bjóði börnunum að skipta þeim um stund. Ef barnið er ekki sammála, þrátt fyrir alla viðleitni, ekki þvinga, því þetta er réttur hans! Þú getur sagt við annan krakka: „Fyrirgefðu, en Vanechka vill sjálfur leika sér með leikfangabílinn sinn. Ef þetta hjálpar ekki skaltu reyna að hrífa þá með einhverjum öðrum leik eða aðgreina þá í mismunandi áttir. Í aðstæðum þar sem móðir annars barns er í nágrenninu og truflar ekki það sem er að gerast, hunsar, hegðar sér á sama hátt, án þess að fara í samtal við hana. Eftir allt saman, foreldrar stunda uppeldi og með aðgerðum þínum hjálpar þú barninu þínu án þess að brjóta á rétti einhvers annars. “