Efnisyfirlit
Hreyfifærni: tangir eru mikilvægir til að læra að skrifa
Það eru ekki tíu mismunandi leiðir til að halda penna á öruggan hátt: aðeins ein er áhrifarík vegna þess að hann veitir sveigjanlegan úlnliðsstuðning. Hins vegar er það þessi sveigjanleiki sem gerir síðar kleift að skrifa hratt, læsilega og í langan tíma. Barn sem er spennt, eða þreytir úlnliðinn, mun einn daginn eiga í erfiðleikum með að skrifa glósur sínar í háskóla eða menntaskóla, en þá verður of seint að leiðrétta það auðveldlega.
Hægri gripurinn er því þessi: þumalfingur og vísifingur grípa báðir um blýantinn, án þess að sameinast. Saman halda þeir pennanum sjálfum sér: hinir fingurnir eru bara til staðar til að þjóna sem stuðningur, en við verðum að geta haldið á blýantinum með þessari stöku tang og hreyft hina þrjá fingurna undir. Láttu barnið finna að það geti aðeins haldið á blýantinum sínum með þessum tveimur fingrum: þetta mun neyða það til að staðsetja þumalfingur og vísifingur rétt og koma í veg fyrir að þau hittist nögl við nögl á pennanum. Í fyrstu gæti verið hjálplegt að teikna rauðan punkt á fyrsta lið langfingurs (þar sem fullorðnir eru með kall pennans). Leiðbeiningin er að reyna að fela þennan punkt við pennann með því að halda á tanganum eins og sýnt er.
Hinn frægi úlnliðsbrotni: farðu varlega!
Í öðru lagi verður að halda blýantinum í ás handleggsins: stríð verður að fara fram með úlnliðsbrotnum, sérstaklega meðal örvhentra, sem það er eðlileg tilhneiging fyrir. Þetta er endalaust endurnýjuð barátta, en húfi er vel þess virði. Reyndu sjálfur að halda hendinni saman eins og snigli upp að úlnliðnum og finndu fyrir vöðva- og sinaspennunni að ofan; það er sárt, það hitnar og síðar mun það enda í rithöfundakrampa. Svo, fyrir vel stilltan úlnlið, sjáum við fyrir okkur stóra fasanfjöður sem byrjar frá pennanum og sem kitlar öxlina; tilvalið er að fá alvöru til að líma á blýant til að láta barnið finna stöðu úlnliðsins sem myndast. Fasanfjöðrin neyðir pennann svo sannarlega til að snúa aftur í hallastöðu aftur á bak, í framhandleggsásnum, í stað þess að halda honum lóðrétt við blaðið eins og börn í leikskóla gera oft. .
Úlnliður á flugi: hin hættan
Eitt atriði að lokum, minna mikilvægt vegna þess að það er auðveldara að leiðrétta það eitt og sér: úlnliðurinn í þyngdarleysi. Hér tekur barnið af sér úlnliðinn og stífir olnbogann. Það er frábær klassík í CP, sérstaklega hjá kvíðafullum börnum sem leggja sig fram og herða látbragðið. Til að lækna þá hraðar fáum við veggdagatal sem við notum sem skrifborðspúða með því að hafa áður heftað, neðst, yfir alla breiddina, 5 til 10 cm ræma af mjög mjúku efni, með leiðbeiningunum: „þú verður að nuddaðu úlnliðnum þínum við mjúka efnið þegar þú skrifar “.
Að læra að halda blýanti rétt í leikskólanum
Allt er leikið í leikskólanum, því börn fá „handritsverkfæri“ mjög snemma: penslar, merki, prik af olíukenndri krít … Hins vegar ætti að leika með þá ekki vera hurðin opin í allar stöður handa, í hættu á að þróa slæmar venjur. Vegna þess að börn hafa náttúrulega tilhneigingu til að grípa í blýantinn beint fyrir ofan blaðið, nokkuð lóðrétt, með fingurna þétt um það. Og hvernig gátu þeir gert annað, með þessum risastóru strokkum sem eru barnamerki? Prófaðu að skrifa með kökukefli, þú munt sjá... Litlir fingur eru veikir. Í Kanada er CP einnig að skipuleggja æfingar til að styrkja fingurna; Á meðan beðið er eftir komu þeirra til Frakklands fá börnin því létta penna, nógu þunna, að minnsta kosti 10 cm að stærð þannig að filturinn hvíli vel á lófanum. Annars, ef það er „kjarni“ úr blýanti, verður þeim síðarnefndu aftur haldið lóðrétt. Fyrir bursta er það aðeins öðruvísi: þunnt handfang gefur til kynna ad hoc bursta sem krefst góðrar línu nákvæmni. Svo það er betra að bjóða upp á langar ermar og smá þykka bursta sem auka „þykku línuna“.
Hvað ef slæmar ritvenjur eru teknar?
Ritþjálfunin fer fram í fyrsta bekk: engin þörf á að gefa línur til að gera heima, það væri meltingartruflanir. Á hinn bóginn geta foreldrar fylgst með barninu sínu í smáatriðum. Taktu eftir stoppunum, bilunum á milli stafa, oft sleppt viðbætur til að endurræsa stafinn eftir að hafa lyft pennanum. Þessar staðsetningarvillur eru frábrugðnar klassískum CP-gildrum, eins og bókstöfum og tölustöfum sem snúa aftur á bak eða byrja á röngum stað, og hvaða þjálfun mun leiðrétta. Viðhaldsáhyggjur haldast oft í hendur við barn sem þrýstir of mikið á blýantinn, sem skrifar mjög hægt, stundum mjög þykkt og ekki á línurnar, stundum spennuþrungið, jafnvel þótt útkoman sé læsileg og því ásættanleg. Reyndu síðan að gera látbragðið fljótlegra með því að biðja barnið um að skrifa lykkjur af „e“ í röð án þess að stoppa, í sandi, með lokuð augu á borði (ótrúlegur árangur, látbragðið er sleppt!). á blað, svo lítið o.s.frv. Fyrir stöðu úlnliðsins, hins vegar, fyrir utan leik fasans og mjúka púðans, er ekkert að gera, nema að fara aftur og aftur í rétta stöðu. …