Nemendur með námserfiðleika geta notið góðs af þjónustu RASED, sérhæfða hjálparnetsins fyrir nemendur með erfiðleika. Frá leikskóla til CM2, eru þjálfaðir sérfræðingar, kennarar, sálfræðingar í boði fyrir nemendur til að styðja þá í námi. Þessi eftirfylgni er viðbót við kennara í bekknum sínum. Það gerir börnum kleift að anda aðeins með því að bjóða þeim ábendingar, sérsniðna hlustun og tíma til að tileinka sér hugtökin.

Sum börn tileinka sér ekki námið, reglur um vellíðan í samfélaginu, skólastaðla á sama hraða og jafnaldrar þeirra. Í miklum sársauka þurfa þeir hjálp.

Markmið þjóðmenntunar er að „þróa möguleika allra nemenda, leiða þá til að ná tökum á sameiginlegum grunni þekkingar, færni og menningar en tryggja hverjum og einum skilyrði fyrir árangri þeirra“, RASED var sett upp fyrir þessi börn sem vilja, en sem þrátt fyrir fyrirmæli kennara sinna ná ekki að svara. Þessir nemendur geta beinst að netkerfinu af mismunandi ástæðum:

• hegðun í kennslustofunni;
• skilningur á fyrirmælum;
• erfiðleikar við að læra og / eða leggja á minnið;
• tímabundin vandamál vegna erfiðra fjölskylduaðstæðna.

Markmiðið er að gera þeim kleift að gera sér grein fyrir erfiðleikum sínum og styðja þá til að gera þeim kleift að öðlast grunnatriði í sameiginlegu lífi, læra sjálfstætt og geta haldið menntun sinni af æðruleysi.

Kennarar hafa mjög litla þjálfun í barnasálfræði. Þeir eru því oft hjálparvana gagnvart alvarlegum málum.

Sérfræðingarnir sem skipaðir eru í RASED eru þjálfaðir bæði í hugtökunum nám en eru einnig sálfræðingar sem sérhæfa sig í ungum aldri. Sálfræðingar, sérfræðikennarar, þeir munu hjálpa til við að bera kennsl á bremsurnar. Þeir vinna með nemendum í bekknum, í litlum hópum, allt frá leikskóla til CM2.

RASED sérfræðingar starfa sem teymi. Fyrsta verkefni þeirra er að safna öllum upplýsingum sem geta hjálpað þeim að gera úttekt á erfiðleikunum og prófíl nemandans. Þetta mat mun gera þeim kleift að leggja til og byggja með kennurum nemenda og foreldra þeirra viðeigandi viðbrögð til að gera þeim kleift að komast áfram í námi.

RASED mun einnig gera það mögulegt að setja upp PAP, persónulega stuðningsáætlun og mun fylgjast með framkvæmd hennar í stofnuninni. Teymið fylgist einnig með PPS, Personalized Schooling Projects.

Verkefni sérfræðinga í einkakennurum voru skýrt skilgreind árið 2014 og falla innan ramma námsbrautarinnar. Í hverju af kjördæmum 1. gráðu er það eftirlitsmaður með menntun á landsvísu sem ákveður framkvæmd aðstoðar við nemendur og kennara, „hann ákveður almenna skipulagið og forgangsröðunina“.

Hvenær sem er á árinu geta foreldrar jafnt sem fræðsluteymi hringt í RASED, í skjóli heimildar eftirlitsmanns.

Sérfræðingi og / eða sálfræðingi verður síðan falið að greina frá erfiðleikunum með því að hitta fræðsluteymi, foreldra og nemandann. Hann getur einnig hringt í lækninn sem mætir ef hann vill ávísa framkvæmd eftirlits (talmeinafræðingur, augnlæknir osfrv.).

Þessi hjálpartæki hafa þrjú ríkjandi form:

• námsmiðað eftirlit;
• fræðslustuðningur;
• sálrænn stuðningur.

Námsmiðað eftirlit varðar nemendur sem eru með námseinkun, skilning og / eða erfiðleika í minni.

Kennarinn mun leitast við að skilja hvar möguleikar nemandans eru og munu nota þá til að gera honum kleift að finna úrræðin og búa til tengsl milli svæðanna sem honum líður vel á og þeirra sem vilja biðja hann að einbeita sér. örlítið meira.

Hvað menntunarstuðning snertir, þá verður frekar um endurskoðun félagsmótunarreglna að ræða. Stundum var ekki hægt að læra þessar félagslegu viðmiðanir og barnið þarf kennara til að læra, eða betra að tileinka sér mikilvægi þess að það þurfi að vaxa vel saman. Þetta verkefni er nær fagi kennara en kennara og krefst hlustunar og ákveðins sveigjanleika með tilliti til náms barnsins.

Að lokum verður sálrænn stuðningur nauðsynlegur þegar námserfiðleikarnir eru greinilega tengdir þeim í einkalífi barnsins:

• heilsufarsvandamál;
• heimilisofbeldi;
• sorg;
• erfiður aðskilnaður foreldra;
• komu lítils bróður eða systur illa lifandi;
• o.fl.

Barn getur stundum komið með vandamál tengt persónulegum aðstæðum sem það getur ekki stjórnað tilfinningalega.

Kennararnir eru hvorki sálfræðingar né sérhæfðir kennarar. Þeir eru ábyrgðarmaður kennslufræðináms fyrir hóp nemenda sem fara stundum í meira en 30 í hverjum bekk. Því er nauðsynlegt að gera þeim kleift að fá stuðning og hlusta frá hæfu sérfræðingum að sögn Thérèse Auzou-Caillemet, meistara E og forseta FNAME, sem tilgreinir að þetta net er einnig til staðar til að gefa þeim lykla.