Þú lest aftur setninguna nokkrum sinnum og svo málsgreinina. Eða öfugt - lestu textann fljótt á ská. Og niðurstaðan er sú sama: þú lokar bók eða netsíðu og það er eins og þú hafir ekki lesið neitt. Kunnuglegt? Sálfræðingur útskýrir hvers vegna þetta gerist og hvað á að gera við því.
Skjólstæðingar mínir kvarta oft yfir versnandi hugsun, athygli og minni og taka eftir því að þeir eiga í erfiðleikum með lestur: „Ég get alls ekki einbeitt mér. Ég les og skil að hausinn á mér er tómur - það eru engin ummerki um það sem ég les.
Fólk sem er viðkvæmt fyrir kvíða þjáist mest af þessu. Þeir grípa sig aftur og aftur til að hugsa: „Ég las eitthvað, en ég skildi ekki neitt“, „Ég virðist skilja allt, en ég mundi ekki neitt“, „Ég komst að því að ég get ekki klárað að lesa grein eða bók, þrátt fyrir alla viðleitni mína. Í leyni óttast þeir að þetta séu birtingarmyndir einhverra hræðilegra geðsjúkdóma.
Hefðbundin meinafræðipróf staðfesta að jafnaði ekki þennan ótta. Allt er í lagi með hugsun, minni og athygli, en einhverra hluta vegna eru textarnir ekki meltir. Hvað er þá málið?
Gilda „klippuhugsunar“
Bandaríski félagsfræðingurinn Alvin Toffler lagði til í bók sinni Þriðja bylgjan tilkomu „klippuhugsunar“. Nútímamaðurinn fær miklu meiri upplýsingar en forfeður hans. Til þess að takast á einhvern hátt við þetta snjóflóð reynir hann að hrifsa til sín kjarna upplýsinga. Slíkan kjarna er erfitt að greina — hann flöktir eins og rammar í tónlistarmyndbandi og er því frásogast í formi lítilla brota.
Fyrir vikið skynjar einstaklingur heiminn sem kaleidoscope af ólíkum staðreyndum og hugmyndum. Þetta eykur magn upplýsinga sem neytt er, en versnar gæði vinnslu þeirra. Hæfni til að greina og mynda samsetningu minnkar smám saman.
Klipphugsun tengist þörf einstaklingsins fyrir nýjung. Lesendur vilja komast fljótt að efninu og halda áfram í leit að áhugaverðum upplýsingum. Leit breytist úr leið í markmið: við flettum og flettum í gegnum - síður, straumar á samfélagsmiðlum, spjallforrit - einhvers staðar er „áhugaverðara“. Við truflum okkur af spennandi fyrirsögnum, flökkum í gegnum tengla og gleymum hvers vegna við opnuðum fartölvuna.
Næstum allt nútímafólk er háð klippuhugsun og tilgangslausri leit að nýjum upplýsingum.
Það er erfitt að lesa langa texta og bækur - það krefst áreynslu og einbeitingar. Svo það kemur ekki á óvart að við kjósum spennandi verkefni en verkefni sem gefa okkur nýja púslstykki sem við getum ekki sett saman. Niðurstaðan er sóun á tíma, tilfinning um „tómt“ höfuð og hæfileikinn til að lesa langan texta, eins og hver ónotuð færni, versnar.
Með einum eða öðrum hætti er nánast allt nútímafólk sem hefur aðgang að fjarskiptum háð klippuhugsun og tilgangslausri leit að nýjum upplýsingum. En það er annað atriði sem hefur áhrif á skilning textans - gæði hans.
Hvað erum við að lesa?
Við skulum muna hvað fólk las fyrir um þrjátíu árum. Kennslubækur, dagblöð, bækur, sumar þýddar bókmenntir. Forlög og dagblöð voru í ríkiseigu þannig að fagmenntaðir ritstjórar og prófarkalesarar unnu hvern texta.
Nú lesum við aðallega bækur frá einkaútgefendum, greinar og blogg á netgáttum, færslur á samfélagsnetum. Helstu vefsíður og útgefendur leggja sig fram um að gera textann auðlesinn, en á samfélagsmiðlum fékk hver einstaklingur sínar „fimm mínútur af frægð“. Tilfinningalega færslu á Facebook (öfgasamtök bönnuð í Rússlandi) er hægt að endurtaka þúsundir sinnum ásamt öllum villunum.
Fyrir vikið stöndum við öll daglega frammi fyrir gríðarlegu magni upplýsinga, sem flestar eru lágstigstextar. Þær eru fullar af villum, þeim er sama um lesandann, upplýsingarnar eru óskipulagðar. Þemu birtast upp úr engu og hverfa. Stimplar, orð-sníkjudýr. abstruseness. Ruglandi setningafræði.
Við vinnum vinnuna við að klippa: farga „orðlegu sorpi“, lesa í vafasamar ályktanir
Er auðvelt að lesa svona texta? Auðvitað ekki! Við erum að reyna að brjótast í gegnum merkinguna í gegnum erfiðleikana sem koma upp við lestur texta sem ekki eru fagmenn. Við festumst í mistökum, við föllum í eyður rökfræðinnar.
Reyndar byrjum við að vinna klippingarvinnuna fyrir höfundinn: við „afhúðum“ óþarfa, fleygum „munnlegu sorpinu“ og lesum vafasamar ályktanir. Engin furða að við verðum svo þreytt. Í stað þess að fá réttar upplýsingar lesum við textann aftur í langan tíma og reynum að ná kjarna hans. Þetta er mjög vinnufrekt.
Við gerum nokkrar tilraunir til að skilja lágstig texta og gefumst upp, sóum tíma og fyrirhöfn. Við erum vonsvikin og áhyggjufull um heilsu okkar.
Hvað skal gera
Ef þú vilt lesa auðveldlega skaltu reyna að fylgja þessum einföldu leiðbeiningum:
- Ekki flýta þér að kenna sjálfum þér um ef þú skildir ekki textann. Mundu að erfiðleikar þínir við aðlögun textans geta komið upp ekki aðeins vegna «bútahugsunar» og framboðsins á því að leita að nýjum upplýsingum, sem felast í nútímamanninum. Þetta stafar að miklu leyti af litlum gæðum textanna.
- Ekki lesa neitt. Sía fóðrið. Veldu úrræði vandlega - reyndu að lesa greinar í helstu ritum á netinu og prentuðum sem greiða ritstjórum og prófarkalesurum.
- Þegar þú lest þýddar bókmenntir skaltu muna að það er þýðandi á milli þín og höfundar, sem getur líka gert mistök og unnið illa með textann.
- Lestu skáldskap, sérstaklega rússneska sígilda. Taktu úr hillunni, til dæmis, skáldsöguna «Dubrovsky» eftir Pushkin til að prófa lestrarhæfileika þína. Góðar bókmenntir eru enn lesnar auðveldlega og með ánægju.