Skilgreining á vanlíðan

Vanlíðan, ekki að rugla saman við lesblindu. Hins vegar tilheyra heilkennin tvö bæði „Dys“ truflanir, hugtak sem nær til vitrænna kerfisraskana og tengdra námsörðugleika.

Dyspraxia, einnig kölluð þroskahömlunarröskun (þroskaheftingarröskun), samsvarar erfiðleikum með að gera sjálfvirkar tilteknar hreyfingar sjálfvirkar, því ákveðnar röð hreyfinga. Praxis samsvarar í raun öllum samræmdum, lærðum og sjálfvirkum hreyfingum, eins og til dæmis að læra að skrifa. Þessi röskun er almennt uppgötvuð við fyrstu kaup barnsins. Misbrestur tengist hvorki sálrænu eða félagslegu vandamáli né þroskahömlun.

Í raun og veru á unglingabarn erfitt með að samræma ákveðin hreyfingar. Hreyfingar hans eru ekki sjálfvirkar. Fyrir aðgerðir sem sjálfkrafa eru framkvæmd af öðrum börnum, verður barnið að einbeita sér að því að einbeita sér og leggja mikla vinnu á sig. Hann er hægur og klaufalegur. En einnig mjög þreyttur vegna þeirrar viðleitni sem stöðugt er reynt að framkvæma aðgerðir sem hann verður að einbeita sér að þar sem engin sjálfvirkni er til staðar. Hreyfingar hans eru ekki samræmdar. Hann lendir í erfiðleikum með að binda reimar, skrifa, klæða o.fl. Dyspraxia, sem varðar stráka meira en stelpur, er enn að mestu leyti óþekkt. Það leiðir oft til sumra tafir í námi og öflun. Börn sem þjást af því þurfa oft einstaklingsmiðaða gistingu til að geta fylgst með í bekknum.

Til dæmis mun barn með vanlíðan eiga erfitt með að borða rétt, fylla glas með vatni eða klæða sig (barnið verður að hugsa um merkingu hvers fatnaðar en einnig í hvaða röð það verður að setja þau; það verður að hugsa um það . þarf hjálp við að klæða sig). Hjá honum eru bendingar hvorki fljótandi né sjálfvirkir og öflun tiltekinna látbragða er mjög erfiður, stundum ómögulegur. Honum líkar ekki þrautir eða smíðaleikir. Hann teiknar ekki eins og önnur börn á hans aldri. Hann á erfitt með að læra það að skrifa. Honum er oft lýst sem „mjög klaufalegum“ af þeim í kringum hann. Hann á í erfiðleikum með að einbeita sér í skólanum og gleymir leiðbeiningunum. Hann á erfitt með að ná bolta.

Það er til nokkur form af vanlíðan. Áhrif þess á líf barnsins eru meira og minna mikilvæg. Dyspraxia er án efa tengt frávikum í taugafrumum heilans. Þessi frávik varða til dæmis mörg fyrirbura.

Algengi

Þó lítið sé vitað, er vanlíðan sögð tíð þar sem hún hefur áhrif á næstum 3% barna. Samkvæmt sjúkratryggingum myndi um eitt barn á bekk þjást af vanlíðan. Í stórum dráttum, og samkvæmt franska sambands sjúklinga (ffdys), varða röskun röskun næstum 8% þjóðarinnar.

Einkenni dyspraxia

Þeir geta verið mjög breytilegir frá einu barni til annars:

• Erfiðleikar við að framkvæma sjálfvirkar látbragði
• Léleg samhæfing bendinga, hreyfinga
• Clumsiness
• Erfiðleikar við að teikna, skrifa
• Erfiðleikar við að klæða sig
• Erfiðleikar við að nota reglustiku, skæri eða ferning
• Veruleg þreyta tengd sterkum einbeitingu sem þarf til að framkvæma ákveðnar einfaldar og sjálfvirkar daglegar aðgerðir
• Það geta verið truflanir sem líkjast athyglissjúkdómum vegna þess að barnið er ofviða frá sjónarhóli athyglinnar vegna fyrirbæra tvöfaldra verkefna til að framkvæma ákveðnar látbragði (vitræn þrengsli)

The garçons hafa meiri áhrif en stúlkur á vanlíðan.

Diagnostic

Greiningin fer fram með a taugalæknir eða taugasálfræðing, en það er oft skólalæknirinn sem er upphaflega uppgötvaður í kjölfar námsörðugleika. Það er grundvallaratriði að þessi greining sé gerð fljótt því að án greiningar getur barnið lent í bilun. Stjórn dyspraxia varðar þá marga heilbrigðisstarfsmenn eins og barnalækna, geðhreyfingarfræðinga, iðjuþjálfa eða jafnvel augnlækna, allt að sjálfsögðu eftir erfiðleikum sem vanlíðaða barnið lendir í.

Meðferð við vanlíðan

Meðferðin felur auðvitað í sér að taka ábyrgð á einkennunum sem eru, eins og við höfum sagt, mjög breytileg frá einu barni til annars. Það er nauðsynlegt að taka ábyrgð á námsörðugleikar en einnig kvíða hans eða skort á sjálfstrausti, röskun sem kann að hafa komið fram í kjölfar erfiðleika barnsins, einkum í skólanum.

Það er að lokum a þverfaglegt teymi hver styður best við vanlíðan barnsins. Eftir að hafa lokið heildarmati mun teymið geta boðið upp á aðlagaða umönnun og einstaklingsmiðaða meðferð (með endurhæfingu, sálrænni aðstoð og aðlögun til að bæta úr erfiðleikunum, til dæmis). Talmeðferð, bæklunarfræði og geðhreyfingar geta þannig verið hluti af heildarmeðferð við vanlíðan. Hægt er að bæta við sálfræðilegri umönnun ef þörf krefur. Á sama tíma er hægt að koma á aðstoð í skólanum, með persónulegri áætlun, til að auðvelda börnum með vanlíðan í bekknum. Sérhæfður kennari getur einnig metið barnið og boðið upp á sérstakan stuðning í skólanum. Börn með vanlíðan geta því auðveldlega lært að skrifa á ritvél, sem er þeim mun auðveldara en að skrifa með höndunum.

Uppruni dyspraxia

Orsakirnar eru eflaust margar og ennþá illa skiljanlegar. Í vissum tilvikum eru það heilaskemmdir, til dæmis vegna ótímabæra, heilablóðfalls eða höfuðáverka, sem eru tilkomin vegna vanvirðingarinnar, sem er þá kölluð vanlíðan. Í öðrum tilfellum, það er að segja þegar það er ekkert sýnilegt vandamál í heilanum og barnið er við fullkomna heilsu, við tölum um vanþroska í þroska. Og í þessu tilfelli eru orsakirnar óljósari. Við vitum að vanlíðan hvorki tengist andlegum skorti né sálrænum vanda. Ákveðin ákveðin svæði heilans eru sögð taka þátt.