Efnisyfirlit
Tvítyngdir skólar: sérkenni þeirra
Þetta nafn nær yfir mjög fjölbreyttan veruleika, hvort sem það er í tímaáætlun eða aðferðum. Hins vegar getum við greint tvenns konar starfsstöðvar. Annars vegar tvítyngdir skólar í ströngum skilningi: tungumálin tvö eru notuð á jafnréttisgrundvelli. Þetta er formúlan í boði hjá sumum opinberum skólum í Alsace og Moselle. Hins vegar skipuleggja einkastofnanir starfsemi á erlendu tungumáli, í sex klukkustundir á viku.
Frá hvaða aldri getum við skráð þá?
Flestir þessara skóla eru opnir frá byrjun leikskóla. Það er betra að byrja snemma: fyrir 6 ára aldur er tungumál barnsins í fullum þroska. Byrjunin er í formi málbaðs: Sem hluti af skemmtilegum athöfnum er talað við barnið á öðru tungumáli. Með því að teikna eða fikta finnur hann þannig aðrar leiðir til að útnefna hluti. Atburðarás sem leggur áherslu á notagildi nýrra orða, án þess að rjúfa dagskrá dagsins.
Hversu hratt mun það þróast?
Lengd daglegrar útsetningar er nauðsynleg, en árangur kennslunnar er einnig háður eftirfylgni yfir nokkur ár. Ef barnið tekur aðeins þátt í sex tíma námskeiðum á viku, teljið heila skólagöngu fram að baki þannig að það verði tvítyngt. Er kennsla reglulegri? Í þessu tilfelli mun það þróast hraðar. En ekki búast við strax niðurstöðum: það tekur að minnsta kosti tvö ár fyrir hann að drekka í sig orðaforða og nýja málfræði.
Hvaða hlutverki gegna foreldrar í þessu námi?
Sum börn eyða nokkrum árum á tvítyngdu námskeiði án þess að verða það nokkurn tíma: þau svara ekki spurningum eða ræða á frönsku við bekkjarfélaga sína. Reyndar er lengd vígslunnar ekki eina tryggingin fyrir árangursríku námi: tilfinningavíddin grípur líka inn í. Til þess að barnið geti aðhyllst þetta nýja kerfi er mikilvægt að það skynji hjá foreldrum sínum áhuga á öðrum tungumálum. Það er alls ekki spurning um að tala við hann á ensku ef maður er ekki tvítyngdur sjálfur: barnið finnur að þú tjáir þig ekki af sjálfu sér. En þú getur sýnt hreinskilni þína með því að horfa á kvikmyndir á erlendu tungumáli ...
Á barnið ekki á hættu að blanda saman tungumálunum tveimur?
Sumir foreldrar óttast að barnið þeirra muni ekki ná góðum tökum á frönsku á eftir. Rangt: ef samskiptin við kennarann eru jákvæð er engin ástæða til ruglings. Því meira sem barnið lærir, því meira mun það hafa yfirsýn yfir eigið tungumál. Hann klippir út orðin, skilur að hægt er að tjá hugmynd með mismunandi blæbrigðum. Kannski verður hann ekki tvítyngdur eftir nokkurra ára tvítyngdra menntun. En það mun ekki hafa skaðað móðurmál hans. Þvert á móti.
Á hvaða forsendum ættir þú að velja skólann þinn?
Kynntu þér verkefni skólans og þjálfun kennara: er það móðurmál þeirra? Er annað tungumálið kennt í gegnum leik?
Kynntu þér forritið: nám ætti ekki að vera fræðilegt, né ætti það að minnka við teiknimyndalotur.
Önnur spurning: fjölskyldusamhengið. Ef hann talar nú þegar bæði tungumálin heima mun klukkutíma verkstæði á dag kenna honum ekkert meira. Er það þá virkilega nauðsynlegt?
Að lokum, mundu að flestir þessara skóla eru einkareknir, svo verðið er frekar hátt.