Allt um börn með mikla möguleika (EHP)

Er hann forvitinn, spyr margra spurninga og er mjög viðkvæmur? Barnið þitt gæti verið með a High Intellectual Potential (HPI). Þessi sérkenni hefur áhrif á u.þ.b 2% af íbúum Frakka. Hvernig veistu hvort barn sé hæfileikaríkt? Hvaða einkenni og hvernig er greiningin gerð? Ef svo er, hvernig geturðu best stutt vitsmunalega bráðþroska barnið þitt (EIP) svo það geti þroskast að fullu? Við gerum úttekt á hæfileikum með Monique de Kermadec, klínískum sálfræðingi, sérfræðingi í hæfileikaríkum börnum og fullorðnum í yfir tuttugu ár og höfundur fjölda bóka um efnið eins og: „Litla hæfileikaríka barnið frá 6 mánaða til 6 ára“ og „Brátta barnið í dag. Undirbúðu það fyrir heim morgundagsins“.

Skilgreining og einkenni: hvað er hár vitsmunaleg möguleiki, eða HPI?

Í fyrsta lagi, hvað nákvæmlega er High Intellectual Potential? Það er í raun einkenni greindarhlutfallsins (IQ) hjá hluta íbúanna. HPI fólk er með greindarvísitölu þ.e á milli 130 og 160 (þess vegna vel yfir meðallagi, um 100 um það bil). Þessi snið af barni og fullorðnum hefur sérstöðu sem er sérstakur við High Potential, sem Monique de Kermadec deilir með okkur: „Gáfuð börn hafa mikla náttúrulega forvitni. Þeir hafa líka frábært minni og oft ofnæmi. Hæfileikarík börn, einnig kölluð „sebrahest“, eru oft gædd trjákenndri hugsun, sem gefur þeim mikla sköpunargáfu og gerir þeim kleift að leysa vandamál.

Merki: hvernig á að greina og þekkja hæfileikaríkt barn eða barn?

Foreldrar geta greint merki um bráðþroska, jafnvel þótt greindarpróf hjá sálfræðingi þurfi til að ákvarða hæfileika barns. Hins vegar, jafnvel hjá börnum, geta ákveðin karaktereinkenni vakið tortryggni foreldra, eins og Monique de Kermadec útskýrir: „Hjá börnum, það er útlitið sem getur leitt í ljós mikla vitsmunalega möguleika. Hæfileikarík börn munu hafa glögg augu og full af forvitni. Þegar þeir eru eldri er það í gegnum orðið og tungumálið sem maður getur greint mikla möguleika. Hæfni börn hafa oft ríkara tungumál en þeir sem eru á þeirra aldri. Þeir slá í gegnum munnlega snertingu. Þeir eru líka mjög viðkvæmir og tjá tilfinningar sínar mjög sterkt. Þeir geta verið næmari fyrir hljóðum, lykt eða litum til dæmis. bráðþroska börn munu einnig sitja a mikill fjöldi spurninga til þeirra sem eru í kringum þá. Þetta eru oft tilvistarspurningar um heiminn, um dauðann eða um alheiminn til dæmis. Það getur líka verið áskorun við vald sem tengist hraðri þróun gagnrýninnar hugsunar. Í skólanum eru þetta nemendur sem geta þróað með sér einhvers konar leiðindi, því námshraði þeirra er hraðari en annarra. “

Hver eru prófin til að mæla háan möguleika?

Með tímanum munu foreldrar smám saman spyrja sig spurninga um hugsanlega hæfileika barnsins síns. Þeir geta þá ákveðið að fara að kjarna þess, með því að framkvæma greindarvísitölupróf : „Á milli tveggja ára og sex ára barnsins tekur maður greindarprófið WPPSI-IV. Fyrir eldri börn er það WISC-V,“ tekur Monique de Kermadec saman. Greindarpróf eru próf rökfræði. Það er líka mikilvægt að vita að þessi heimsókn til sálfræðingsins er ekki bara ætluð til að fá „einkunn“, eins og Monique de Kermadec leggur áherslu á: „Sálfræðilega matið mun gera það mögulegt að ákvarða nákvæma hluti, svo sem líklega kvíða hins bráðþroska. barn, eða samband þess við aðra. Matið mun einnig skera úr um veikleika hins hæfileikaríka barns, því það er augljóslega ekki alls staðar sterkur og hefur sín takmörk.

Hvernig á að takast á við vitsmunalega bráðþroska barn, eða EIP?

Niðurstöðurnar koma inn og þær segja að barnið þitt sé hæfileikaríkt. Hvernig á að bregðast við? „Barnið þitt er það sama og fyrir samráðið. Þú verður bara að taka tillit til þeirra persónueinkenna sem þetta felur í sér. Til dæmis, ef hann er mjög viðkvæmur, muntu skilja að hann gæti orðið reiður af skynjunarástæðum. Reyndu að skilja hann eins mikið og þú getur, en umfram allt ekki segja sjálfum þér að þú munt ekki ná árangri því þarfir hans eru sérstakar. Og vertu öruggir foreldrar: bráðþroska barn er fullt af sköpunargáfu og hefur mörg áhugamál. Í gegnum netið, skólann eða kennarana mun hann geta seðað forvitni sína. Þegar kemur að tilfinningaáætluninni og lærdómi lífsins eruð það bara þið foreldrarnir sem eruð ómissandi. Foreldrar eru grundvallarbandamenn hins bráðþroska barns. Það eru þeir sem munu fylgja því árum saman í þróun þess. Það er líka foreldranna að hjálpa bráðþroska barninu að þróa aðra greind sína, sérstaklega venslabundin. Að vera hæfileikaríkur er ekki ástæða til að vera félagslega einn. », ráðleggur Monique de Kermadec.

Ætti ég að segja að barnið mitt sé bráðþroska? Eigum við að tala um það í skólanum?

Kannski eftir að hafa lært þessar fréttir um aðstæður barnsins okkar, munum við vilja deila þessum fréttum með þeim sem eru í kringum okkur. Eða með kennarahópnum, svo það geti sinnt litla hæfileikaríka barninu okkar á fullnægjandi hátt. Monique de Kermadec ráðleggur engu að síður tala sparlega um það : „Áður en við tölum um það verðum við að spyrja okkur hvort við viljum gera það af þörf eða löngun. Að segja ástvinum okkar frá því getur komið aftur á hæfileikaríka barnið, sem mun sjást á annan hátt og gæti jafnvel fundið fyrir höfnun. Hvað kennarahópinn varðar ráðlegg ég foreldrum að flýta sér ekki strax, í ársbyrjun, að tala við þá um það. Það er betra að bíða til fyrsta stefnumóts á skólaárinu með að nefna það, ef þér finnst það nauðsynlegt fyrir barnið þitt. Að lokum í fjölskylduumhverfinu er mikilvægt að tala ekki um það við bræður þína og systur, því það myndi skapa samkeppnishæfni og óþarfa öfund. “

Í skólanum, hvernig er það fyrir hæfileikaríka?

Aðstæður eru mjög mismunandi fyrir bráðþroska börn á skólagöngu sinni. Með ægilegum sérkennum sínum, sumir þeirra eru nemendur sem fá mjög góðar einkunnir, á meðan aðrir eru að mistakast í skólanum: „Oft höfum við haft tilhneigingu til að halda á undanförnum árum að bráðlæti væri samheiti yfir vandamál, og þá sérstaklega námsbrestur. Þetta er rangt, því mörg hæfileikarík börn standa sig mjög vel í námi og eru mjög góðir nemendur. Sköpunargáfa þeirra, oft ákjósanlegu minni og þroskahraði eru oft mikilvægir kostir. Við tölum oft um að sleppa tíma fyrir bráðþroska barn, til að forðast leiðindi í skólanum, jafnvel þótt það sé ekki sjálfgefið. Þú þarft að skoða persónuleika barnsins þíns vel áður en bekkjarstökk fer fram og hugsanlega ræða það við sálfræðinginn. Reyndar finnst sumum hæfileikaríkum börnum gaman að hafa stjórn og það að sleppa bekknum getur ruglað þá. Gleymum því ekki að þroski barnsins, hvort sem það er bráðþroska eða ekki, er í forgangi: Að yfirgefa félaga sína, finna sjálfan sig yngstan úr annarri stétt getur líka truflað það.

Hæfni hjá börnum: ekki setja pressu á þau!

Oft teljum við sem foreldri að það að eignast bráðþroska barn sé að eignast framtíðarsnilling sem mun breyta heiminum með nýjum hugmyndum sínum. Mistök sem ekki verða gerð, að sögn sálfræðingsins Monique de Kermadec: „Umfram allt skaltu ekki dæma barnið þitt til að verða framtíðar Leonardo da Vinci, eða til að láta óuppfyllta drauma þína rætast. Þú ættir ekki að biðja um of mikið af barni, jafnvel með mikla möguleika. Hann er kannski skárri en hinir, en það er samt barn ! Hver og einn hefur sinn hraða og sýn á hlutina. Sumir litlir „sebrahestar“ eru mjög bjartir í skólanum, aðrir minna. Að vera hæfileikaríkur tryggir ekki endilega að vera framtíðar fjöltæknifræðingur! Þú verður að elska hann fyrir þann sem hann er, eins og hann er, og hjálpa honum að þróa hæfileika sína og persónuleika eftir bestu getu. Á hinn bóginn, ef þú veist að þú ert hæfileikaríkur hvetur hann til að vera svolítið tilgerðarlegur í garð félaga sinna, eða ef hann leggur sig ekki nægilega mikið fram í skólanum, lætur eins og hann „skilji allt“, reyndu að eiga samtal við hann: hann verður að skilja að ef hann hefur „aðstöðu“ þá er það með því að vinna sem hann getur nýta þær á viðeigandi hátt.