Efnisyfirlit
3 athafnir sem örva heilann!
Ég hugsa, þess vegna prófa ég! Barnið fer inn í þekkingarheiminn með reynslu og meðhöndlun. Með öðrum orðum, í gegnum leik.
Kynning á skák, frá 5 ára
Getur mjög ungt barn virkilega farið inn í heim skákarinnar? Sumir kennarar eru enn efins, ýta aftur upphafsvígslu til CP-aldar; aðrir, sem byggja á farsælli reynslu í leikskólanum, halda því fram að það sé hægt frá 3ja ára aldri. En eitt er ljóst: litlu börnin læra ekki svona flóknar leikreglur á örskotsstundu. Í klúbbunum aðlagast við og erum slæg, á vitundarfundum sem taka sjaldan meira en þrjátíu mínútur. Dæmi: til að vekja áhuga barna er þeim sagt frá goðsögnum sem tengjast fæðingu leiksins; við byrjum með fækkaðan fjölda peða, sem við fjölgum smám saman: og ef horft er frá óhlutbundnu hugtakinu „skák“ settum við okkur aðeins það markmið að „borða“ peð andstæðingsins (þáttur mjög örvandi leikur!). Eða til að gera hreyfingarnar skiljanlegar eru þær að veruleika með því að lita reitina þegar ungi leikmaðurinn heldur áfram á pappírsskákborði. „Buffarnir“ sýna sig smám saman geta náð í húfi og spila alvöru leik.
Kostirnir : erfitt að ímynda sér starfsemi sem krefst meiri einbeitingar! Þetta er bæði kostur þess og galli, því ekki munu öll börn fylgja æfingunni. Eins og í íþrótt er markmiðið að sigra andstæðing - en sanngjarnt. Ekkert svindl mögulegt: þeir snjallastu munu vinna. Svo mistök þróa bæði rökfræði og tilfinningu fyrir stefnu, þrjósku og hugrekki til að tapa með þokka.
Gott að vita : Ef mistökin eru ekki eingöngu fyrir „hæfileikaríka“, þá þýðir það ekki að meta þau ekki neinn vitsmunalegan veikleika. Einfaldlega, spurning um smekk. Ekki sjá eftir því ef barnið þitt er tregt til að gera nauðsynlegar tilraunir til að fá aðgang að þessum alheimi.
Búnaðarhlið : Jafnvel þótt það sé ekki nauðsynlegt, þá gerir það þér kleift að fara hraðar með leik heima.
Vísindaleg vakning, frá 5 ára aldri
Hinar ýmsu vinnustofur eru skipulagðar í kringum þema: vatn, skilningarvitin fimm, geimurinn, líkaminn, eldfjöll, loftslag, rafmagn... Eclecticism er nauðsynlegt! Þemu sem tekist er á um eru þó enn valin úr hópi þeirra sem heilla unga áhorfendur mest. Það eru nokkrar mjög flóknar, sem jafnvel virðast óaðgengilegar, en fyrirlesarar hafa þá list að gera skýringar sínar skýrar, án þess að víkja frá ströngustu hörku. Þeir koma stundum með börn inn á svið þeirra í gegnum sögu eða goðsögn, sem vekur ímyndunarafl þeirra, grípur athygli þeirra og róar þau.
Hér er engin spurning um að bjóða ungu þátttakendum að setjast niður til að sækja fyrirlestur. Að teknu tilliti til þörf þeirra fyrir áþreifanlega sýnikennslu (sem fram að því hefur stýrt geðhreyfingarþroska þeirra), býðst þeim tækifæri til að fylgjast með fyrirbærum og gera tilraunir, alltaf á óvart og skemmtilegar. Börn nota til þess afkastamikinn búnað sem er alveg jafn aðlaðandi og flóknustu leikföngin.
Kostirnir : Þekking sem aflað er á meðan maður skemmtir sér er betur minnst. Og jafnvel þótt „ungbarnamnesia“ (minniskerfi litlu barnanna sem eyðir varanlega minningum um atburði fyrstu fimm æviáranna) valdi því að barnið tapaði nákvæmum gögnum, hefði það skilið að nám getur leitt til d 'gífurleg gleði. Hvaða betri vél en ánægja? Þessi hugmynd verður áfram í huga hans og markar djúpt hvernig hann íhugar nám.
Fyrir utan einbeitingu, rökfræði og tilfinningu fyrir frádrátt, þróa reynslu og handtök handlagni og viðkvæmni. Langt frá því að hvetja til samkeppni, hvetja þessar vinnustofur til liðsanda: allir njóta góðs af uppgötvunum hvers annars. Þar að auki, þegar stjórnendur nálgast umhverfismál, fela þeir í sér virðingu fyrir jörðinni í raun, því við virðum aðeins í raun og veru það sem við höfum kynnst og elskað.
Gott að vita : Smiðjur eru oftar í boði „à la carte“ á daginn eða sem smánámskeið en vikulegir fundir allt árið. Frekar hagnýtt fyrir þá sem regluleg mæting myndi þreytast á eða sem hafa áhuga takmarkast við ákveðin þemu. Hvað hina varðar þá kemur ekkert í veg fyrir að þeir fylgi dagskránni að fullu.
Búnaðarhlið : ekki skipuleggja neitt sérstaklega.
Margmiðlun, frá 4 ára
Börn geta lært hvernig á að meðhöndla mýs á mjög ungum aldri (frá 2 og hálfs árs). Gagnvirknin, sem gerir svo marga fullorðna svo ráðalausa, „greinir“ strax. Ef þú ert með tölvu heima er engin þörf á að skrá barnið þitt á margmiðlunarverkstæði eingöngu í þeim tilgangi að vinna að handlagni þess: stuðningur þinn mun nægja.
Að mæta á námskeið verður áhugavert þegar barnið kann að nota tólið og getur tileinkað sér það og lagt af stað til að uppgötva margvíslega notkun þess.
Svo hvað gerum við við tölvu? við spilum fræðsluleiki, oft mjög hugmyndaríka. Við lærum um tónlist og það kemur jafnvel fyrir að við „gerum“ hana. Við uppgötvum listir allra tíma og allra landa og oft spuna við sem listamaður til að búa til okkar eigin verk. Þegar við kunnum að lesa byggjum við gagnvirkar sögur, oftast sameiginlega. Og þegar þú ert eldri ferð þú út í undursamlegan heim hreyfimynda.
Kostirnir : ÞAÐ er orðið nauðsynlegt. Svo mikið að barnið þitt verður fljótt fær um að nýta möguleika sína og veit hvernig á að nota þá á skynsamlegan hátt. Netið opnar honum líka glugga út í heiminn sem getur aðeins vakið forvitni hans.
Margmiðlunarsmiðjur hjálpa til við að þróa svörun. En fyrir þessa tegund af starfsemi er engin þörf á sérstökum íþrótta- eða handfærni. Engin hætta á bilun því, sem fullvissar kvíða börn.
Gott að vita : ÞAÐ er bara tæki, ekki markmið í sjálfu sér. Þó að við ættum ekki að djöflast, ættum við ekki að gera goðafræði það heldur! Og sérstaklega að láta barn ekki villast í sýndarheimi. Ef þú hefur líka athafnir (sérstaklega líkamlega) sem eru vel festar í raunveruleikanum, þá mun hann ekki taka þessa áhættu.
Búnaðarhlið : ekki skipuleggja neitt sérstaklega