Kreppa 3 ára barns

Að lokum er barnið þitt nákvæmlega þriggja ára. Hann er nú þegar næstum sjálfstæður: hann gengur, hleypur og talar … Honum er hægt að treysta fyrir fullt af hlutum sjálfur. Kröfur þínar aukast ósjálfrátt. Hann er að reyna að hjálpa þér í öllu.

Og skyndilega … skyndilega … kemur eitthvað fyrir gæludýrið þitt. Það breytist beint fyrir augum okkar. Og síðast en ekki síst, til hins verra. Eins og einhver skipti um barnið og í stað þess að vera fylginn sér, mjúkur og liðugur maður, eins og plastlína, lét hann þér skaðlega, villugjarna, þrjóska, dutlungafulla veru.

„Marinochka, vinsamlegast komdu með bók,“ spyr mamma ástúðlega.

„Ekki Plyness,“ svarar Marinka ákveðið.

— Gefðu, barnabarn, ég skal hjálpa þér, — eins og alltaf býður amma.

„Nei, ég sjálf,“ andmælir barnabarnið þrjóskulega.

— Við skulum fara í göngutúr.

— Fer ekki.

— Farðu að borða.

- Ég vil ekki.

— Við skulum hlusta á sögu.

- Ég mun ekki…

Svo allan daginn, vikuna, mánuðina og stundum jafnvel eitt ár, hverja mínútu, hverja sekúndu … Eins og húsið sé ekki lengur barn, heldur einhvers konar „taugahristi“. Hann neitar því sem honum líkaði alltaf mjög vel við. Hann gerir allt til að þrjóskast við alla, sýnir óhlýðni í öllu, jafnvel til tjóns fyrir eigin hag. Og hversu móðgaður þegar hrekkjum hans er hætt ... Hann endurskoðar öll bönn. Annað hvort byrjar hann að rökræða, svo hættir hann alveg að tala … Skyndilega neitar hann pottinum … eins og vélmenni, forritað, án þess að hlusta á spurningar og beiðnir, svarar öllum: „nei“, „ég get ekki“, „ég vil ekki ”, „Ég geri það ekki“. „Hvenær lýkur þessum óvæntum loks? spyrja foreldrarnir. — Hvað á að gera við hann? Óviðráðanlegur, eigingjarn, þrjóskur .. Hann vill allt sjálfur en veit samt ekki hvernig. „Skilja mamma og pabbi ekki að ég þarf ekki hjálp þeirra? — hugsar krakkinn og fullyrðir „ég“ sitt. „Sjáðu þeir ekki hversu klár ég er, hversu falleg ég er! Ég er bestur!" — barnið dáist að sjálfu sér á tímabili „fyrstu ástarinnar“ á sjálfum sér, upplifir nýja svimandi tilfinningu — „ég sjálfur!“ Hann skar sig fram sem "ég" meðal fjölda fólks í kringum hann, andvígur þeim. Hann vill undirstrika muninn á þeim.

- "Ég sjálfur!"

- "Ég sjálfur!"

- "Ég sjálfur" …

Og þessi yfirlýsing um «ég-kerfið» er grundvöllur persónuleikans í lok frumbernsku. Stökkið frá raunsæismanninum í draumóramanninn endar með "öld þrjóskunnar." Með þrjósku geturðu gert fantasíur þínar að veruleika og varið þær.

Við 3 ára aldur búast börn við því að fjölskyldan viðurkenni sjálfstæði og sjálfstæði. Barnið vill fá álit sitt, að það sé leitað til hans. Og hann getur ekki beðið eftir að það verði einhvern tíma í framtíðinni. Hann skilur bara ekki framtíðartímann ennþá. Hann þarf allt í einu, strax, núna. Og hann reynir hvað sem það kostar að öðlast sjálfstæði og halda sig fram til sigurs, jafnvel þótt það valdi óþægindum vegna átaka við ástvini.

Ekki er lengur hægt að fullnægja auknum þörfum þriggja ára barns með fyrri samskiptastíl við það og fyrri lífsmáta. Og í mótmælaskyni, til að verja «ég» sitt, hegðar barnið sér «andstætt foreldrum sínum» og upplifir mótsagnir milli «ég vil» og «ég verð».

En við erum að tala um þroska barnsins. Og hvert þróunarferli, auk hægra breytinga, einkennist einnig af snöggum umbreytingum-kreppum. Smám saman uppsöfnun breytinga á persónuleika barnsins kemur í stað ofbeldisbrota - þegar allt kemur til alls er ómögulegt að snúa þróuninni við. Ímyndaðu þér unga sem hefur ekki enn klekjast úr eggi. Hversu öruggur er hann þarna. Og þó, þó ósjálfrátt, eyðileggur hann skelina til að komast út. Annars myndi hann einfaldlega kafna undir því.

Forsjárhyggja okkar fyrir barni er sama skel. Hann er hlýr, þægilegur og öruggur að vera undir henni. Á einhverjum tímapunkti þarf hann þess. En barnið okkar stækkar, breytist innan frá og skyndilega kemur sá tími að hann áttar sig á því að skelin truflar vöxt. Láttu vöxtinn vera sársaukafullur … og samt brýtur barnið ekki lengur ósjálfrátt, heldur brýtur meðvitað „skelina“ til að upplifa sviptingar örlaganna, þekkja hið óþekkta, upplifa hið óþekkta. Og aðaluppgötvunin er uppgötvunin á sjálfum sér. Hann er sjálfstæður, hann getur allt. En … vegna aldursmöguleikanna getur barnið ekki verið án móður. Og hann er reiður út í hana fyrir þetta og „hefndist“ með tárum, andmælum, duttlungum. Hann getur ekki leynt kreppunni sinni, sem, eins og nálar á broddgelti, stingur út og beinist eingöngu gegn fullorðnu fólki sem er alltaf við hliðina á honum, gætir hans, varar allar langanir hans, tekur ekki eftir og gerir sér ekki grein fyrir því að hann getur nú þegar gert neitt. gera það sjálfur. Með öðrum fullorðnum, með jafnöldrum, bræðrum og systrum, er barnið ekki einu sinni að fara í átök.

Að sögn sálfræðinga er 3 ára barn að ganga í gegnum eina af kreppunum, en endir þeirra markar nýtt stig í æsku - leikskólabarátta.

Kreppur eru nauðsynlegar. Þau eru eins og drifkraftur þroska, sérkennileg skref hans, stig breytinga í leiðandi virkni barnsins.

Við 3 ára aldur verður hlutverkaleikur aðalstarfsemin. Barnið byrjar að leika fullorðna og herma eftir þeim.

Óhagstæð afleiðing kreppu er aukin næmni heilans fyrir umhverfisáhrifum, viðkvæmni miðtaugakerfisins vegna frávika í endurskipulagningu innkirtlakerfisins og efnaskipta. Hápunktur kreppunnar er með öðrum orðum bæði framsækið, eigindlega nýtt þróunarstökk og starfrænt ójafnvægi sem er óhagstætt heilsu barnsins.

Virknilegt ójafnvægi er einnig stutt af örum vexti líkama barnsins, aukningu á innri líffærum þess. Aðlögunar-uppbótargeta líkama barnsins minnkar, börn eru næmari fyrir sjúkdómum, sérstaklega taugageðrænum. Þó að lífeðlisfræðilegar og líffræðilegar umbreytingar kreppunnar veki ekki alltaf athygli, eru breytingar á hegðun og eðli barnsins áberandi fyrir alla.

Hvernig foreldrar ættu að haga sér í kreppu 3 ára barns

Af þeim sem kreppa 3 ára barns beinist að, getur maður dæmt viðhengi hans. Að jafnaði er móðirin í miðju atburða. Og meginábyrgðin á réttri leið út úr þessari kreppu hvílir á henni. Mundu að barnið þjáist af kreppunni sjálft. En 3 ára kreppan er mikilvægur áfangi í andlegum þroska barnsins, sem markar umskipti yfir á nýtt stig í æsku. Þess vegna, ef þú sérð að gæludýrið þitt hefur breyst mjög verulega, og ekki til hins betra, reyndu þá að þróa rétta línu í hegðun þinni, verða sveigjanlegri í fræðslustarfsemi, auka réttindi og skyldur barnsins og láta hann smakka sjálfstæði til að njóta þess. .

Veistu að barnið er ekki bara ósammála þér, það reynir á karakterinn þinn og finnur veikleika í henni til að hafa áhrif á það til að verja sjálfstæði sitt. Hann athugar við þig nokkrum sinnum á dag hvort það sem þú bannar honum sé virkilega bannað og kannski er það hægt. Og ef það er jafnvel minnsti möguleiki á "það er mögulegt", þá nær barnið markmiði sínu ekki frá þér, heldur frá pabba, afa og ömmu. Ekki reiðast honum fyrir það. Og það er betra að halda jafnvægi á réttum umbun og refsingum, ástúð og alvarleika, en ekki gleyma því að «egoismi» barnsins er barnalegt. Þegar öllu er á botninn hvolft vorum það við, og enginn annar, sem kenndum honum að allar langanir hans eru eins og skipun. Og skyndilega - af einhverjum ástæðum er það ómögulegt, eitthvað er bannað, honum er neitað um eitthvað. Við höfum breytt kröfukerfinu og það er erfitt fyrir barn að skilja hvers vegna.

Og hann segir "nei" við þig í hefndarskyni. Ekki vera reiður út í hann fyrir það. Eftir allt það er venjulega orðið þitt þegar þú tekur það upp. Og hann, sem telur sig sjálfstæðan, hermir eftir þér. Þess vegna, þegar langanir barnsins eru langt umfram raunverulega möguleika, finndu leið út í hlutverkaleik, sem frá 3 ára aldri verður leiðandi virkni barnsins.

Til dæmis vill barnið þitt ekki borða, þó það sé svangt. Þú biður hann ekki. Settu borðið og settu björninn á stólinn. Ímyndaðu þér að björninn hafi komið til að borða kvöldmat og raunverulega biður barnið, sem fullorðinn, að prófa hvort súpan sé of heit og, ef hægt er, gefa því að borða. Barnið, eins og stórt, sest við hlið leikfangsins og, án þess að það sé tekið eftir því, á meðan það leikur sér, borðar það hádegismatinn alveg með björninum.

Þegar barn er 3 ára er sjálfsábyrgð barns smjaður ef þú hringir í það persónulega í síma, sendir bréf frá annarri borg, spyrð um ráð eða gefur því „fullorðins“ gjafir eins og kúlupenna til að skrifa.

Fyrir eðlilegan þroska barnsins er æskilegt í 3 ára kreppunni að barnið finni að allir fullorðnir á heimilinu viti að við hlið sér er ekki barn, heldur jafn félagi þeirra og vinur.

Kreppa 3 ára barns. Ráðleggingar til foreldra

Í þriggja ára kreppunni uppgötvar barnið í fyrsta skipti að það er sama manneskja og aðrir, sérstaklega eins og foreldrar hans. Ein af birtingarmyndum þessarar uppgötvunar er framkoman í ræðu sinni á fornafninu «I» (áður talaði hann aðeins um sjálfan sig í þriðju persónu og kallaði sig með nafni, til dæmis sagði hann um sjálfan sig: «Misha féll»). Ný vitund um sjálfan sig birtist líka í lönguninni til að líkja eftir fullorðnu fólki í öllu, að verða þeim algjörlega jafn. Barnið fer að krefjast þess að það verði lagt í rúmið á sama tíma og fullorðnir leggjast, það reynir að klæða sig og klæða sig sjálft, eins og þeir, jafnvel þótt það kunni ekki að gera þetta. Sjá →